1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
• Disciplina: Ciências
• Tema: Sistema Nervoso
• Número de Aulas: 1
• Duração: 50 minutos
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Compreender as principais funções do sistema nervoso e sua importância para a saúde.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar as partes básicas do sistema nervoso (cérebro, medula espinhal e nervos).
  • Relacionar o sistema nervoso com as ações e reações do corpo.
  • Refletir sobre hábitos que influenciam o funcionamento do cérebro, como alimentação e sono.

• Habilidades BNCC:
  • (Ciências) Identificar e descrever as funções dos sistemas do corpo humano.
  • (Ciências) Discutir a importância de hábitos saudáveis para a manutenção da saúde.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Sistema Nervoso e Sua Importância (50 minutos)

Acolhida (10 min):
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância do sistema nervoso. Perguntar aos alunos: “O que vocês sabem sobre o sistema nervoso? Alguma vez já sentiram dores de cabeça ou dormência? O que acharam que pode ter causado isso?”. Anotar as respostas no quadro.

Desenvolvimento (20 min):
Utilizar o projetor para apresentar um diagrama do sistema nervoso. Explicar as partes principais: cérebro, medula espinhal e nervos. Fazer pausas para perguntas. Por exemplo: “Como vocês acham que o cérebro controla nossos movimentos?” Esperar as respostas e discutir. Relacionar a teoria com situações do cotidiano, como reflexos ao tocar algo quente.

Prática (15 min):
Dividir os alunos em grupos e fornecer imagens de situações cotidianas (como alguém cortando cebola e lacrimejando, ou alguém sentindo dor ao bater o joelho). Pedir que cada grupo discuta e escreva como o sistema nervoso está envolvido nessas situações. Exigir que cada grupo compartilhe sua discussão com a turma.

Fechamento (5 min):
Revisar rapidamente os conceitos abordados. Perguntar aos alunos: “Que hábitos podem ajudar a manter nosso sistema nervoso saudável?” Incentivar a participação e anotar as sugestões no quadro. Finalizar com uma breve síntese, pedindo que um aluno resumisse o que aprenderam.

4. Avaliação

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Clareza e relevância nas respostas dadas às perguntas.
• Capacidade de relacionar o conteúdo às situações do cotidiano.
• Compreensão demonstrada nas discussões sobre cuidados com a saúde do sistema nervoso.

5. Recursos

• Projetor
• Diagrama do sistema nervoso (imagens projetáveis)
• Imagens impressas de situações cotidianas relacionadas ao sistema nervoso
• Quadro e marcadores para anotações

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Com esse plano de aula, o professor terá uma estrutura clara e prática para abordar o tema do sistema nervoso, respeitando a experiência e a maturidade dos alunos da EJA.