1. Identificação

• Etapa: EJA – Alfabetização
• Disciplina: Matemática
• Tema: Reconhecimento de letras do nome e identificação de palavras do cotidiano
• Nº de aulas: 4
• Duração: 2 horas por aula
• Nível: Básico

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2. Objetivos

• Objetivo geral: Criar gráficos com a quantidade de letras em nomes e reconhecer palavras do cotidiano.
• Objetivos específicos:
  • Reconhecer e escrever letras do próprio nome.
  • Identificar palavras do cotidiano relacionadas a alimentos e brinquedos.
  • Explorar a história das letras e sua evolução em gráficos simples.

• Habilidades BNCC:
  • (EF01LP02) Identificar letras e sílabas em palavras.
  • (EF02MA03) Construir gráficos simples e interpretar dados.

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3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Reconhecimento do Nome (2 horas)

Acolhida (10 min): Dinâmica de quebra-gelo onde cada aluno diz seu nome e uma letra que goste. Exemplo: “Meu nome é Ana e gosto da letra A.”

Desenvolvimento (30 min): Apresentação das letras do alfabeto com rótulos de produtos (ex: açúcar, arroz). Mostrar letras em cartazes visuais.

Prática (60 min):

1. Entregar folhas com o nome de cada aluno em letras grandes.
2. Pedir para circular as letras do próprio nome (usar canetas coloridas).
3. Grupos de 2 a 3 alunos trocam nomes e tentam reconhecer letras de cada um.

Fechamento (20 min): Reflexão sobre como as letras dos nomes são importantes. Cada aluno diz uma letra que aprendeu a circular.

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Aula 2: Palavras do Cotidiano (2 horas)

Acolhida (10 min): Perguntar aos alunos quais alimentos eles gostam. Anotar em um quadro.

Desenvolvimento (30 min): Apresentar imagens de alimentos e brinquedos (ex: maçã, bola). Pedir que identifiquem e pronunciem as palavras.

Prática (60 min):

1. Criar uma lista de palavras no quadro com as contribuições dos alunos.
2. Distribuir rótulos de produtos e pedir para que os alunos recortem e colem em um papel, formando palavras.
3. Em grupos, criar um mini-cartaz com as palavras encontradas.

Fechamento (20 min): Cada grupo apresenta seu cartaz e lê as palavras em voz alta, reforçando a identificação.

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Aula 3: História das Letras (2 horas)

Acolhida (10 min): Mostrar um vídeo curto sobre a origem das letras. Perguntar o que acharam.

Desenvolvimento (30 min): Explicar como as letras evoluíram, utilizando um quadro com imagens da evolução das letras (ex: do alfabeto fenício ao alfabeto latino).

Prática (60 min):

1. Entregar folhas com gráficos de barras simples para que os alunos desenhem a quantidade de letras de seus nomes.
2. Instruções passo a passo: contar letras, preencher o gráfico.
3. Trabalhar em duplas para comparar e discutir os gráficos criados.

Fechamento (20 min): Cada aluno apresenta seu gráfico e fala sobre a quantidade de letras no seu nome.

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Aula 4: Criando Gráficos (2 horas)

Acolhida (10 min): Relembrar as letras do nome e as palavras do cotidiano. Questionar sobre a importância da contagem.

Desenvolvimento (30 min): Explicar como criar gráficos simples usando dados coletados (número de letras de nomes). Utilizar exemplos de gráficos simples.

Prática (60 min):

1. Distribuir papéis em branco e canetas.
2. Orientar a criar gráficos com as letras do nome e de colegas, usando linhas e colunas.
3. Auxiliar na contagem e no preenchimento do gráfico.

Fechamento (20 min): Reflexão sobre a atividade e a importância de saber contar e representar dados. Cada aluno fala sobre a experiência de criar um gráfico.

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4. Avaliação

• Participação nas atividades em grupo.
• Reconhecimento e escrita das letras do próprio nome.
• Criação e apresentação do gráfico.
• Capacidade de identificar palavras do cotidiano.

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5. Recursos

• Rótulos de produtos (alimentos e brinquedos).
• Cartazes com letras do alfabeto.
• Papel, canetas coloridas, tesouras, cola.
• Imagens da evolução das letras.
• Folhas em branco para gráficos.
• Vídeo curto sobre a história das letras.

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Nota: A soma dos minutos de cada aula totaliza 120 minutos (2 horas). Cada atividade respeita a realidade dos alunos e utiliza recursos visuais e concretos para facilitar o aprendizado.