SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: agroecologia
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Ciências
- Tema: Agroecologia
- Número de Aulas: 2
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Compreender a importância da agroecologia na produção de alimentos de forma sustentável e sua aplicação no cotidiano.
Objetivos Específicos
- Identificar os princípios da agroecologia e suas práticas em comparação com a agricultura convencional.
- Analisar a viabilidade da agroecologia em contextos locais, utilizando dados reais da comunidade.
- Produzir um pequeno projeto sobre uma prática agroecológica que pode ser aplicada em casa ou na comunidade.
Habilidades BNCC
- (CIÊNCIAS) 9º ANO: (EB9CI04) Analisar a relação entre a produção de alimentos e a conservação do meio ambiente, considerando aspectos sociais e econômicos.
- (CIÊNCIAS) 9º ANO: (EB9CI06) Desenvolver propostas que visem à melhoria das condições de vida da comunidade, considerando o uso sustentável dos recursos naturais.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Princípios da agroecologia: biodiversidade, ciclos naturais, sustentabilidade.
- Diferença entre agroecologia e agricultura convencional.
Conteúdos Procedimentais
- Realização de pesquisas sobre práticas agroecológicas na comunidade.
- Elaboração de um projeto sobre agroecologia.
Conteúdos Atitudinais
- Valorizar práticas sustentáveis e refletir sobre o impacto ambiental das escolhas alimentares.
- Promover a responsabilidade social e ambiental na produção de alimentos.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: A metodologia mista é adequada pois permite a combinação de exposições dialogadas com atividades práticas, favorecendo a interação e a construção coletiva do conhecimento.
- Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar com uma roda de conversa onde os alunos compartilham experiências sobre cultivo e alimentação, valorizando suas vivências.
- Estratégias de Contextualização: Usar dados locais sobre agricultura e alimentação, como estatísticas do IBGE sobre produção agrícola e dados sobre saúde alimentar.
- Diferenciação Pedagógica: Proporcionar atividades em grupos mistos, permitindo que alunos com diferentes níveis de conhecimento colaborem e aprendam uns com os outros.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “Agroecologia: O Que É e Por Que Importa?” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Começar a aula perguntando: “Quem aqui já plantou algo? Como foi essa experiência?”
- Incentivar os alunos a compartilharem histórias de cultivo, relacionando com o que sabem sobre agroecologia.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar os princípios da agroecologia, utilizando um infográfico que mostre a diferença entre agroecologia e agricultura convencional.
- Perguntas norteadoras:
- “Como a agroecologia pode beneficiar a sua comunidade?”
- “Quais práticas convencionais você conhece que podem ser prejudiciais?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Dividir a turma em grupos e entregar uma lista de práticas agroecológicas (ex: compostagem, rotação de culturas, controle biológico de pragas).
- Os grupos devem escolher uma prática e discutir como poderiam implementá-la em suas casas ou na comunidade.
- Exercício Bônus: Criar um plano simples de implementação.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar os principais pontos discutidos. Perguntar: “O que cada grupo propôs? Alguma prática surpreendeu vocês?”
- Conectar com a próxima aula: “Na próxima aula, vamos explorar como podemos aplicar a agroecologia na prática.”
Aula 2: “Práticas Agroecológicas em Ação” (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Alguém conseguiu pensar em alguma forma de aplicar o que discutimos na aula passada?”
- Resgatar as discussões dos grupos da aula anterior.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentar um vídeo curto (3-5 min) sobre uma comunidade que implementou práticas agroecológicas com sucesso.
- Discussão em grupos: “Quais foram os desafios enfrentados? Como eles foram superados?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Cada grupo deve elaborar um pequeno projeto que inclua:
- A prática agroecológica escolhida.
- Materiais necessários.
- Passo a passo da implementação.
- Exercício Bônus: Cada grupo deve pensar em um impacto positivo que essa prática traria para a comunidade.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Cada grupo apresenta seu projeto rapidamente.
- Finalizar com a pergunta: “Como a agroecologia pode mudar nossa relação com a alimentação e o meio ambiente?”
6. Recursos Didáticos
- Infográficos sobre agroecologia.
- Vídeos curtos sobre práticas agroecológicas.
- Materiais de papelaria para elaboração dos projetos (papel, canetas, etc.).
- Dados do IBGE sobre produção agrícola.
7. Avaliação
Avaliação Formativa
- Observar a participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
- Fazer perguntas durante as aulas para garantir compreensão dos conceitos.
Avaliação Somativa
- Ao final das duas aulas, os alunos entregarão um projeto sobre uma prática agroecológica que pode ser implementada em sua vida.
Critérios de Avaliação
- Participação nas discussões (1 a 5).
- Clareza e viabilidade do projeto apresentado (1 a 5).
- Criatividade na proposta (1 a 5).
- Trabalho em grupo (cooperação e respeito) (1 a 5).
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade 1: Pesquisar sobre uma prática agroecológica e como ela é aplicada em outras comunidades.
- Atividade 2: Visitar uma feira local e observar as práticas de venda de produtos agroecológicos, registrando suas observações.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer materiais visuais e simplificados, além de grupos de apoio.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos com alunos de diferentes níveis de conhecimento.
- Para alunos com necessidades especiais: Adaptar as atividades práticas, garantindo que todos possam participar, como usar materiais táteis ou audiovisuais.
- Para a diversidade de experiências: Respeitar e valorizar as diferentes vivências dos alunos, permitindo que compartilhem suas histórias.
10. Referências e Materiais Complementares
- Livros: “Agroecologia: Princípios e Práticas” – David Pimentel.
- Sites:
- [Embrapa Agroecologia](https://www.embrapa.br/agroecologia)
- [IBGE – Produção Agrícola](https://www.ibge.gov.br).
- Vídeos: Canal no YouTube sobre agroecologia (ex: Agroecologia: O futuro da agricultura).
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Este plano de aula foi elaborado para ser utilizado imediatamente, respeitando a diversidade e as experiências dos alunos da EJA, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.