SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: A origem da técnica da colagem
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: Arte
- Tema: A origem da técnica da colagem
- Número de Aulas: 4
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Compreender a técnica da colagem como uma forma de expressão artística, promovendo a criatividade e a aplicação de materiais diversos.
Objetivos Específicos
- Identificar as origens e a evolução da colagem na arte moderna.
- Produzir uma obra de arte utilizando a técnica da colagem com materiais variados.
- Analisar obras de artistas que utilizaram a colagem, relacionando-as com suas próprias experiências culturais.
- Refletir sobre a importância da colagem como meio de expressão pessoal e coletiva.
Habilidades BNCC
- EF09AR01: Analisar e criar obras de arte visuais, considerando os elementos da linguagem visual.
- EF09AR02: Experimentar e criar com diferentes técnicas e materiais, valorizando a expressão pessoal e coletiva.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Origem da colagem no Cubismo e em outras manifestações artísticas.
- Características e materiais utilizados na técnica da colagem.
- Artistas brasileiros e internacionais que utilizam a colagem.
Conteúdos Procedimentais
- Técnicas de colagem e composição artística.
- Seleção e combinação de materiais para criação de colagens.
- Análise crítica de obras de arte.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da expressão artística pessoal e coletiva.
- Respeito pelas diferentes experiências culturais dos colegas.
- Abertura para a crítica construtiva sobre as produções artísticas.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas, trabalhos em grupo e práticas individuais. Essa metodologia é adequada para a turma EJA, pois permite que os alunos compartilhem experiências e aprendam uns com os outros.
- Levantamento de Saberes Prévios: No início de cada aula, o professor fará perguntas sobre experiências anteriores dos alunos com colagem, incentivando a partilha de histórias e expressões artísticas pessoais.
- Estratégias de Contextualização: Os conteúdos serão conectados à vida cotidiana dos alunos, como a utilização de recortes de revistas e jornais que refletem suas realidades, como anúncios de emprego, receitas culinárias e notícias locais.
- Diferenciação Pedagógica: O professor incentivará a tutoria entre pares, permitindo que alunos mais rápidos ajudem colegas que tenham dificuldades, promovendo um ambiente colaborativo.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução à Colagem e seu Contexto Histórico (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula com uma pergunta: “Alguém aqui já fez colagem? Que materiais usaram?”
- Compartilhar histórias sobre como a colagem pode ser vista em anúncios, cartazes, ou até mesmo em documentos do dia a dia, como recortes de contas ou receitas.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentação breve sobre a origem da colagem no Cubismo, usando o projetor para mostrar imagens de obras de artistas como Pablo Picasso e Georges Braque.
- Perguntas norteadoras: “O que essas obras transmitem para vocês? Como a colagem pode ser uma forma de contar histórias?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Dividir a turma em duplas. Cada dupla deve escolher revistas ou jornais disponíveis e recortar imagens que representem suas histórias ou interesses.
- Exercício 1: Criar uma colagem que represente um momento importante da vida de cada aluno.
- Exercício 2: Escrever uma pequena descrição sobre a colagem criada, explicando as escolhas de imagens.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar os principais pontos abordados: a história da colagem e a prática realizada.
- Propor uma reflexão: “Como a colagem pode ser uma forma de expressar a identidade de cada um de nós?”
Aula 2: Explorando Materiais e Técnicas de Colagem (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor pergunta: “Quais materiais vocês acham que podem ser usados além de papel e fotos para fazer colagens?”
- Estimular a discussão sobre materiais alternativos e experiências de uso.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Demonstração de diferentes tipos de colagem: colagem plana, colagem em relevo e colagem mista. Mostrar exemplos de artistas que usam esses métodos.
- Perguntas: “Quais materiais você gostaria de experimentar? Como isso pode mudar sua obra?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Cada aluno receberá uma cartolina e terá 15 minutos para criar uma colagem utilizando pelo menos três tipos diferentes de materiais (papéis, tecidos, objetos recicláveis).
- Exercício 1: Produzir uma obra de arte em colagem que represente um tema escolhido (ex: natureza, trabalho, família).
- Exercício 2: Escrever um parágrafo sobre como cada material escolhido contribui para a mensagem da colagem.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Compartilhar as colagens criadas e discutir como cada um se sentiu ao usar os diferentes materiais.
- Conectar com a próxima aula: “Na próxima vez, veremos como artistas famosos utilizam a colagem.”
Aula 3: Análise de Obras e Artistas da Colagem (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Pergunta inicial: “Quem é o artista que vocês mais admiram e por quê? O que define o estilo deles?”
- Estimular uma conversa sobre como cada um se relaciona com a arte.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentação de uma seleção de obras de colagem de artistas brasileiros, como Vicente do Rego Monteiro e a artista contemporânea Beatriz Milhazes.
- Discussão sobre o que essas obras comunicam e como se relacionam com a cultura brasileira.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade em grupo: os alunos, em grupos de três, escolhem uma obra apresentada e fazem uma análise, discutindo:
- O que mais chamou a atenção?
- Que sentimentos a obra provoca?
- Como a colagem é utilizada para transmitir a mensagem?
- Exercício 1: Criar uma apresentação rápida de 2 minutos sobre a obra escolhida.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Cada grupo apresenta sua análise para a turma.
- Reflexão final: “Como o estilo de um artista pode influenciar nossa própria expressão artística?”
Aula 4: Produção Final e Reflexão (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor pergunta: “Como vocês se sentem em relação às colagens que produziram até agora? O que aprenderam sobre si mesmos?”
- Incentivar a reflexão sobre o processo artístico.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Conduzir uma breve revisão dos conceitos aprendidos nas aulas anteriores, ressaltando a importância da colagem.
- Propor que cada aluno inicie uma colagem final que represente sua trajetória na EJA ou um tema que considerem importante.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Cada aluno terá 30 minutos para criar uma colagem que sintetize sua experiência na EJA, utilizando todos os materiais disponíveis.
- Exercício 1: Produzir uma obra que inclua elementos pessoais, como fotos ou textos de interesse.
- Exercício 2: Escrever uma reflexão sobre como essa colagem representa sua jornada e o que esperam para o futuro.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Exposição das obras criadas e discussão sobre o que cada um aprendeu.
- Finalizar com uma reflexão: “Como a arte pode ser uma ferramenta para expressar nossas histórias e desafios?”
6. Recursos Didáticos
- Projetor e computador para apresentações e vídeos.
- Acesso à internet para pesquisa de artistas e obras.
- Cartolinas e diversos materiais impressos (revistas, jornais, papéis coloridos).
- Tesouras, cola, tecidos recicláveis e outros materiais de colagem.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades práticas.
- Análise das colagens e reflexões escritas para verificar a compreensão dos conceitos.
Avaliação Somativa (ao final)
- Produção final de uma colagem que sintetize a experiência na EJA, acompanhada de uma reflexão escrita.
Critérios de Avaliação
- Criatividade e originalidade na produção da colagem.
- Clareza e profundidade nas reflexões escritas.
- Participação ativa nas discussões e atividades em grupo.
- Capacidade de análise crítica das obras de arte apresentadas.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade Opcional 1: Pesquisar um artista que utiliza a colagem como forma de expressão e preparar uma breve apresentação sobre sua obra.
- Atividade Opcional 2: Criar uma colagem em casa utilizando materiais recicláveis e trazer para mostrar na próxima aula.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer instruções adicionais e exemplos visuais de colagens.
- Para turmas heterogêneas: Agrupar alunos com diferentes habilidades para promover a troca de conhecimentos.
- Para alunos com necessidades especiais: Fornecer materiais adaptados, como tesouras com empunhadura maior ou papéis texturizados para facilitar o manuseio.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar a inclusão de temas e materiais que reflitam as culturas e histórias únicas de cada aluno.
10. Referências e Materiais Complementares
- Sites:
- [Museus Virtuais](https://museus.gov.br)
- [Artistas Brasileiros](https://www.portaldarte.com.br)
- Livros:
- “A Arte da Colagem” de Marta Figueiredo.
- “Colagem: a arte de combinar” de Ana Maria Pacheco.
- Vídeos:
- Documentários sobre artistas contemporâneos brasileiros disponíveis no YouTube.
- Aplicativos:
- Aplicativos de edição de imagens, como Canva, para explorar colagens digitais.
Este plano de aula busca não apenas ensinar a técnica da colagem, mas também conectar os alunos com suas histórias e culturas, valorizando a expressão artística como um meio de comunicação e reflexão.