Neste plano de aula, propomos uma atividade que visa despertar a curiosidade e a percepção auditiva dos bebês através da exploração dos sons da natureza. A utilização de gravações de sons como chuva, vento e pássaros permitirá que as crianças se conectem com o ambiente natural, desenvolvendo suas habilidades auditivas e a percepção do mundo ao redor. É uma oportunidade de proporcionar um momento de imersão sensorial, utilizando elementos que farão com que os pequenos mergulhem em uma experiência rica e interativa.

As atividades serão planeadas de forma a contemplar os bebês na faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses, e se encaixarão nas diretrizes curriculares da Educação Infantil. Esse plano visa não apenas a escuta ativa, mas também a interação do bebê com outras crianças e adultos, promovendo a socialização e o desenvolvimento motor através das brincadeiras. Aqui, buscaremos momentos nos quais os bebês possam explorar os sons, além de interagir com objetos que reproduzem ou simbolizam esses sons naturais, criando um ambiente de aprendizado físico, sonoro e social.

Tema: Descobrindo Sons da Natureza
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

Estimular a percepção auditiva e a interação social em bebês por meio da exploração de sons da natureza.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar momentos de escuta ativa de sons da chuva, vento e pássaros.
– Promover a interação entre os bebês e o educador, bem como entre os próprios bebês, utilizando a comunicação não-verbal.
– Estimular o movimento corporal dos bebês em sincronia com os sons ouvidos, favorecendo a coordenação motora.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).

Materiais Necessários:

– Gravações de sons da natureza (chuva, vento, pássaros);
– Caixas de som ou dispositivos de reprodução;
– Brinquedos sensoriais (como chocalhos e instrumentos de percussão suaves);
– Tapetes ou mantas para o espaço de atividade;
– Imagens de elementos da natureza (nuvens, folhas, aves).

Situações Problema:

Como diferentes sons da natureza podem impactar as emoções e o comportamento dos bebês? Como estimulá-los a se expressar através do som?

Contextualização:

Os sons da natureza são fundamentais para o desenvolvimento da percepção auditiva dos bebês. Através da audição e da interação com esses sons, as crianças podem explorar o ambiente de maneira sensorial e afetiva. Esta atividade se propõe a criar um espaço onde a escuta se torna um ponto de partida para outras interações, permitindo que os bebês reconheçam e expressam suas emoções diante dos sons que ouvem.

Desenvolvimento:

1. Abertura e Acolhimento (10 minutos): Inicie a aula com uma roda de acolhimento, onde os bebês e os educadores podem integrar-se. A educadora pode apresentar algumas palavras sobre o que vão explorar (“Hoje vamos escutar sons da natureza!”) e mostrar imagens de nuvens, folhas e pássaros para despertar a curiosidade.

2. Escuta Ativa (20 minutos): Coloque uma gravação de sons naturais e observe as reações dos bebês. Durante a audição, utilize gestos e expressões faciais para criar uma conexão emocional com os sons. É importante observar como os bebês reagem aos diferentes sons e incentivá-los a interagir com movimentos do corpo e vocalizações.

3. Exploração Sensorial (10 minutos): Após a escuta, promova um momento em que os bebês possam pegar brinquedos sensoriais que imitam os sons da natureza (atalhos de chuva, etc.). Incentive-os a fazer sons com os brinquedos, promovendo a exploração corporal e auditiva.

4. Criação de Sons (10 minutos): Para finalizar, crie um “banco de sons”. Com o auxílio dos educadores, os bebês poderão produzir sons com seu corpo ou com os brinquedos. O educador pode imitar sons da natureza e os bebês serão incentivados a imitá-los. Isso promove a expressão e a comunicação.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Roda do Som”.
*Objetivo*: Familiarizar os bebês com a escuta de sons e promover interações.
*Descrição*: Criar uma roda onde cada educador traz um som da natureza para compartilhar. Após a escuta, os pequenos podem se movimentar imitando o som que ouviram.
*Materiais*: Dispositivos de reprodução de som.

– Atividade 2: “Movimentos Naturais”.
*Objetivo*: Estimular a expressão corporal dos bebês.
*Descrição*: Durante a audição da gravação de chuva, os bebês são encorajados a se movimentar como se estivessem chorando. Promova uma conversa com os bebês sobre o que o som significa.
*Materiais*: Tapetes macios ou mantas.

– Atividade 3: “Imitação de Sons”.
*Objetivo*: Estimular a atenção e a imitação.
*Descrição*: O educador reproduz sons da natureza e os bebês devem tentar imitar os sons através de vocalizações ou gestos.
*Materiais*: Gravações de sons e brinquedos sonoros.

– Atividade 4: “Natureza em Movimento”.
*Objetivo*: Associar sons a imagens e movimento.
*Descrição*: Colocar imagens da natureza em um espaço e solicitar que os bebês “caminhem” ou “deslizem” em direção às imagens, quando identificarem os sons relacionados.
*Materiais*: Imagens impressas e sons da natureza.

– Atividade 5: “Chuva de Sons”.
*Objetivo*: Promover a interação entre os bebês através dos sons que eles fazem.
*Descrição*: Os bebês podem criar sons utilizando seus brinquedos enquanto escutam. Podem trabalhar em pequenos grupos para compartilhar sons entre si.
*Materiais*: Brinquedos variados.

Discussão em Grupo:

Os educadores devem conduzir uma conversa sobre as reações dos bebês aos sons ouvidos, incentivando a participação e a comunicação entre eles.

Perguntas:

– O que você sentiu quando ouviu o som da chuva?
– Que sons os pássaros fazem?
– Como você se movimentou quando escutou o vento?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador observará a participação dos bebês nas atividades, suas reações durante a audição e a interação com os colegas e materiais. O foco estará no desenvolvimento das habilidades de escuta, comunicação e expressão.

Encerramento:

Finalize a aula com uma canção ou uma história curta que remeta à natureza, encorajando os bebês a se acomodar em um espaço acolhedor enquanto ouvem as histórias. Isso permitirá que a atividade termine de forma suave e lúdica, reforçando os sons que eles conheceram.

Dicas:

– Incentive os pais a continuarem a exploração em casa, falando sobre os sons que ouviram na natureza.
– Proporcione ambientes diversos onde os bebês possam interagir e explorar, como áreas externas sempre que possível.
– Use as experiências do dia a dia para reforçar o aprendizado, associando sons e movimentos aos momentos do cotidiano.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que durante a aplicação deste plano de aula, os educadores mantenham um ambiente acolhedor e flexível, permitindo que os bebês explorem os sons da natureza conforme seus próprios ritmos. A ideia é que cada bebê tenha a oportunidade de desenvolver suas capacidades auditivas e motoras em um contexto seguro e divertido, o que é essencial para o desenvolvimento integral nesta fase crucial. A interação social com outras crianças e adultos deve ser promovida como um meio de fortalecer vínculos e aprender através do convívio, tendo em vista que cada experiência sonora e a história contada a eles passam a fazer parte de seu repertório afetivo e cognitivo.

Além disso, a diversidade de sons é central para ampliar o conhecimento que os bebês têm do mundo ao seu redor, facilitando conexões com outros contextos e aprendizagens ao longo de sua infância. Aqui, se destaca a importância de criar momentos que sejam tanto de escuta quanto de expressão, estimulando o prazer pelo som e a criatividade dos pequenos durante o desenvolvimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Sons: Crie uma caçada dentro de casa ou no parque, onde os bebês devem encontrar itens que fazem sons (como folhas secas, tampas de panelas) enquanto os pais os ajudam a identificar cada som.
*Objetivo*: Estimular a exploração auditiva e a curiosidade.
*Materiais*: Itens que fazem sons naturais.

2. Dança dos Animais: Coloque músicas que imitam sons de animais e incentive os bebês a se movimentar imitando os gestos dos respectivos animais, criando uma conexão entre som e movimento.
*Objetivo*: Aumentar a coordenação motora.
*Materiais*: Música e espaço livre.

3. História Sonora: Ao contar uma história, use sons da natureza que podem ser reproduzidos com objetos ao longo da narrativa, envolvendo os bebês durante a escuta.
*Objetivo*: Associar sons a histórias e estimular a imaginação.
*Materiais*: Livros e miniaturas que representam os sons.

4. Construção de Instrumentos: Incentive a construção de instrumentos simples utilizando materiais recicláveis e explore a produção de sons em grupo.
*Objetivo*: Desenvolver a criatividade e a habilidade motora.
*Materiais*: Rolos de papel higiênico, grãos e recipientes.

5. Momentos de Silêncio: Proporcione atividades de silêncio após os sons, permitindo que os bebês sintam e percebam as mudanças ao seu redor, reforçando a importância dos sons e dos momentos de tranquilidade.
*Objetivo*: Desenvolver a capacidade de escuta atenta.
*Materiais*: Nenhum, apenas um ambiente tranquilo.