Plano de Aula Mensal – Março/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Sociologia
Série: 1º ano EM
Turma: 1
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema do Mês: “Cidadania e Participação Social”
JUSTIFICATIVA
O mês de março é um período significativo para discutir cidadania e participação social, especialmente com a proximidade do Dia Internacional da Mulher (8 de março), que permite abordar temas como direitos, igualdade e a importância da participação ativa na sociedade. O estudo sobre cidadania é crucial para formar cidadãos críticos e conscientes de seus direitos e deveres, promovendo o engajamento em questões sociais e políticas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Objetivo Geral: Compreender o conceito de cidadania e sua importância na sociedade contemporânea.
- Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Identificar os direitos e deveres do cidadão.
- Semana 2: Analisar a história da cidadania no Brasil.
- Semana 3: Discutir a importância da participação social nas decisões políticas.
- Semana 4: Refletir sobre a cidadania ativa e suas implicações na vida cotidiana.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- Competência Geral 1: Conhecimento – Compreender e utilizar diferentes linguagens, incluindo a verbal, a matemática, a científica e a artística.
- Habilidade: (EM13CHS101) Analisar e interpretar informações sobre cidadania e direitos humanos.
- Habilidade: (EM13CHS102) Avaliar a importância da participação social para a construção de uma sociedade democrática.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1: Conceitos de cidadania, direitos e deveres do cidadão.
- Semana 2: História da cidadania no Brasil, evolução dos direitos civis.
- Semana 3: Participação social e política: formas de engajamento.
- Semana 4: Cidadania ativa: exemplos práticos e reflexões.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Aula | Conteúdo |
|---|---|---|
| 01/03 | Aula 1 | Conceitos de cidadania, direitos e deveres do cidadão. |
| 03/03 | Aula 2 | História da cidadania no Brasil. |
| 08/03 | Aula 3 | Participação social e política: formas de engajamento. |
| 10/03 | Aula 4 | Cidadania ativa: exemplos práticos e reflexões. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
- Sequência 1: Direitos e Deveres do Cidadão
- Objetivo: Identificar os direitos e deveres do cidadão.
- Desenvolvimento:
- Discussão em grupo sobre o que é cidadania.
- Leitura de textos sobre direitos e deveres.
- Atividade de criação de um cartaz com os direitos e deveres.
- Fechamento: Apresentação dos cartazes e discussão sobre a importância de cada item.
- Sequência 2: História da Cidadania no Brasil
- Objetivo: Analisar a evolução da cidadania no Brasil.
- Desenvolvimento:
- Exposição sobre a história da cidadania no Brasil.
- Debate sobre marcos históricos importantes.
- Atividade de pesquisa em grupos sobre um marco da história da cidadania.
- Fechamento: Apresentação das pesquisas e reflexões sobre a evolução dos direitos.
- Sequência 3: Participação Social
- Objetivo: Discutir a importância da participação social.
- Desenvolvimento:
- Discussão sobre formas de participação social.
- Estudo de caso sobre uma mobilização social.
- Atividade de elaboração de um projeto de ação social.
- Fechamento: Apresentação dos projetos e discussão sobre sua viabilidade.
- Sequência 4: Cidadania Ativa
- Objetivo: Refletir sobre a cidadania ativa.
- Desenvolvimento:
- Debate sobre o que significa ser um cidadão ativo.
- Atividade prática de participação em uma ação comunitária.
- Reflexão escrita sobre a experiência.
- Fechamento: Compartilhamento das reflexões e discussão sobre a importância da ação.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Criação de cartazes sobre direitos e deveres.
- Pesquisas em grupo sobre marcos históricos.
- Debates sobre temas atuais relacionados à cidadania.
- Elaboração de um projeto de ação social.
- Participação em uma ação comunitária.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Textos sobre cidadania.
- Materiais para criação de cartazes (papel, canetas, tintas).
- Acesso à internet para pesquisas.
- Espaço para debates e apresentações.
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação nas atividades, a qualidade dos trabalhos apresentados e as reflexões escritas. Os critérios incluem:
- Participação ativa nas discussões.
- Qualidade e criatividade dos trabalhos em grupo.
- Reflexão crítica nas atividades escritas.
Estratégias de recuperação serão oferecidas para alunos que apresentarem dificuldades, como acompanhamento individual e atividades extras.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Pesquisa sobre um direito que considera importante e sua aplicação na sociedade.
- Semana 2: Estudo sobre um marco histórico da cidadania no Brasil e sua relevância.
- Semana 3: Refletir sobre uma ação social que poderia ser implementada na escola.
- Semana 4: Escrever um texto sobre a importância de ser um cidadão ativo.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
As atividades serão adaptadas para atender alunos com diferentes necessidades, garantindo a inclusão. Estratégias como o uso de recursos visuais, adaptações de textos e atividades em grupo serão utilizadas para apoiar todos os alunos.
BIBLIOGRAFIA
- GIDDENS, Anthony. “Sociologia”. 8ª edição. Editora Pioneira.
- BAUMAN, Zygmunt. “Modernidade Líquida”. Editora Jorge Zahar.
- BRASIL. “Base Nacional Comum Curricular”. Ministério da Educação.