Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Matemática
Turma: 1 A
Carga horária semanal: 5 aulas
Tema central do mês: Números e operações
2. Justificativa
O estudo dos números no 1º ano do Ensino Fundamental é fundamental para o desenvolvimento da habilidade de contagem e da compreensão das quantidades presentes no cotidiano das crianças. Através da contagem, os alunos desenvolvem o raciocínio lógico e a capacidade de realizar operações simples, além de facilitar a organização de informações em diferentes contextos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Contagem de rotina
- Contagem ascendente e descendente
- Reconhecimento de números no contexto diário
Objetivos Específicos
- Identificar e utilizar números como indicador de quantidade e ordem.
- Reconhecer situações em que os números não são utilizados para contar, mas sim para codificar informações.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF01MA01: Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Contagem de rotina
- Contagem ascendente e descendente até 20
Semana 2
- Reconhecimento de números em objetos do cotidiano
- Identificação de quantidades (1 a 10)
Semana 3
- Utilização de números em situações práticas (ordem e código)
- Jogos de contagem
Semana 4
- Atividades de carnaval (temática) com números
- Revisão e avaliação dos conteúdos abordados
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo/Aula |
|---|---|
| 01/02 | Apresentação do tema; contagem de rotina (até 10) |
| 02/02 | Contagem ascendente e descendente (até 20) |
| 03/02 | Reconhecimento de números em objetos do cotidiano |
| 04/02 | Identificação de quantidades (1 a 10) |
| 05/02 | Jogos de contagem |
| 08/02 | Utilização de números em situações práticas (ordem e código) |
| 09/02 | Atividades práticas com números |
| 10/02 | Atividades de carnaval com números |
| 11/02 | Revisão dos conteúdos abordados |
| 12/02 | Avaliação da aprendizagem |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Contagem de Rotina
Iniciar as aulas com a contagem diária, utilizando objetos da sala. Usar contagem para ordenar atividades e listas.
Sequência 2: Jogos de Números
Utilizar jogos educativos que incentivem a contagem, como “Bingo de Números” e “Caça ao Número”.
Sequência 3: Números no Cotidiano
Atividades de identificação de números em rótulos de produtos, placas e outros contextos familiares.
Sequência 4: Atividades de Carnaval
Planejamento de atividades lúdicas que envolvam números, como fazer máscaras numeradas e brincadeiras com contagem.
8. Atividades Propostas
- Contar objetos da sala e fazer agrupamentos.
- Jogo da memória com números e quantidades.
- Criação de cartazes com números e objetos que representam suas quantidades.
- Brincadeiras de roda onde as crianças devem contar e representar números com o corpo.
9. Recursos Didáticos
- Xerox de atividades e jogos.
- Quadro branco e marcadores.
- Objetos da sala (brinquedos, livros, etc.) para contagem.
- Materiais para atividades de carnaval (papel colorido, tintas, etc.).
10. Avaliação
A avaliação será feita de forma diagnóstica e formativa, com observação da participação nas atividades, jogos e interações. Serão criados portfólios individuais para registrar o progresso de cada aluno.
11. Tarefas de Casa
- Contar objetos em casa e trazer a quantidade para a próxima aula.
- Identificar números em revistas ou jornais e trazer recortes.
12. Observações e Adaptações
As atividades serão adaptadas conforme as necessidades da turma, considerando diferentes estilos de aprendizagem e o perfil pré-silábico dos alunos.
13. Bibliografia
- MARCONI, Maria de Andrade. Matemática no Cotidiano. Editora do Brasil.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
- ALMEIDA, Teresa. Matemática com Alegria. Editora Moderna.