Plano de Aula Mensal – Maio de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Maio de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 1
• Série/Ano: 1º ano
• Disciplina: Matemática
• Carga horária semanal: 6 aulas
• Tema Central: Ordenação e mais números

Justificativa

O tema “Ordenação e mais números” é fundamental para a construção do raciocínio lógico-matemático das crianças, permitindo que elas compreendam a relação entre números, quantidades e sua aplicação em situações do cotidiano. Através de atividades práticas, jogos e desafios, os alunos poderão desenvolver habilidades de contagem, comparação e ordenação, essenciais para a formação de uma base sólida em matemática.

Objetivos

• Utilizar números naturais como indicadores de quantidade e ordem.
• Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
• Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos.
• Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados.
• Comparar números naturais de até duas ordens.
• Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos.
• Reconhecer e explicitar padrões em sequências de números.
• Descrever localização com base em um ponto de referência.
• Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro.

Habilidades BNCC

• (EF01MA01), (EF01MA02), (EF01MA03), (EF01MA04), (EF01MA05), (EF01MA06), (EF01MA10), (EF01MA12), (EF01MA19)

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Unidade 1: Quantidade e Comparação

Duração estimada

1ª e 2ª semanas (12 aulas)

Objetivos

• Compreender a noção de maior e menor.
• Estimar e comparar quantidades.

Conteúdos

• Quantidade maior e menor
• Estimativas de quantidades

Sequência de atividades

1. Atividade de Estimativa:

• Material: Frascos com diferentes quantidades de grãos (feijão, arroz).
• Procedimento: Os alunos devem estimar a quantidade de grãos em cada frasco e, em seguida, contar para verificar.
• Registro: Os alunos registram a estimativa e a contagem em um gráfico simples.

1. Jogo do Maior e Menor:

• Material: Cartas com números de 1 a 100.
• Procedimento: Em duplas, os alunos tiram cartas e devem dizer qual número é maior ou menor, justificando suas respostas.
• Registro: Os alunos escrevem as comparações em um caderno.

Avaliação da unidade

• Observação da participação nas atividades.
• Análise dos registros feitos pelos alunos.

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Unidade 2: Ordem Crescente e Decrescente

Duração estimada

3ª e 4ª semanas (12 aulas)

Objetivos

• Ordenar números em ordem crescente e decrescente.

Conteúdos

• Ordem crescente e decrescente

Sequência de atividades

1. Atividade de Ordenação:

• Material: Fichas com números de 1 a 20.
• Procedimento: Os alunos devem organizar as fichas em ordem crescente e decrescente.
• Registro: Os alunos desenham uma reta numérica e posicionam os números.

1. Jogo de Sequência:

• Material: Sequências numéricas com elementos faltantes.
• Procedimento: Os alunos devem identificar os números que faltam nas sequências e completá-las.
• Registro: Os alunos escrevem as sequências completas em seus cadernos.

Avaliação da unidade

• Observação da capacidade de ordenar números.
• Correção das sequências preenchidas.

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Unidade 3: Números Ordinais e Dúzia

Duração estimada

5ª e 6ª semanas (12 aulas)

Objetivos

• Compreender a noção de números ordinais e a quantidade de uma dúzia.

Conteúdos

• Números ordinais
• Dúzia e meia dúzia

Sequência de atividades

1. Atividade de Números Ordinais:

• Material: Figuras de alunos em fila.
• Procedimento: Os alunos devem identificar a posição de cada aluno na fila (1º, 2º, 3º, etc.).
• Registro: Os alunos escrevem as posições em seus cadernos.

1. Atividade de Dúzia:

• Material: Objetos (bolinhas, lápis).
• Procedimento: Os alunos devem contar e agrupar objetos em dúzias e meias dúzias.
• Registro: Os alunos desenham e registram a quantidade de objetos em dúzias.

Avaliação da unidade

• Observação da identificação de números ordinais.
• Análise dos agrupamentos feitos pelos alunos.

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Cronograma Geral

Semana	Unidade	Conteúdos	Atividades
1	1	Quantidade maior e menor	Estimativa de grãos e Jogo do Maior e Menor
2	1	Estimativas de quantidades	Continuação das atividades da semana anterior
3	2	Ordem crescente e decrescente	Atividade de Ordenação e Jogo de Sequência
4	2	Continuação das ordens	Continuação das atividades da semana anterior
5	3	Números ordinais	Atividade de Números Ordinais e Dúzia
6	3	Dúzia e meia dúzia	Continuação das atividades da semana anterior

Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme o ritmo da turma.
• É importante promover a interação entre os alunos durante as atividades em duplas ou grupos.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• MONTESSORI, Maria. A Criança. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2010.
• PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 1994.