Plano de Aula de Matemática: Números Proporcionais – Fevereiro 2026

Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Matemática

Turma: A

Carga Horária Semanal: 5 aulas

Tema Central do Mês: Números Proporcionais

Justificativa

A compreensão das razões e proporções é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio matemático, sendo aplicável a diversas situações do cotidiano, como na economia, na culinária e nas ciências. Esta unidade visa equipar os alunos com as habilidades de identificar e representar relações proporcionais de forma prática e interativa, promovendo uma aprendizagem significativa.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Desenvolver a compreensão da relação entre duas grandezas e resolver problemas ligados a essas relações.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar a razão entre dois números.
  • Representar relações proporcionais em tabelas e gráficos.
  • Resolver problemas do cotidiano utilizando proporções.

Competências e Habilidades BNCC

• EF09CI01: Compreender a proporcionalidade em contextos variados, utilizando a razão e a proporção para resolver problemas.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução à razão entre dois números.
• Exemplos práticos de razões.

Semana 2

• Desenvolvimento de tabelas para representar razões.
• Atividades práticas envolvendo gráficos.

Semana 3

• Relações de proporcionalidade.
• Problemas práticos do cotidiano.

Semana 4

• Revisão dos conceitos abordados.
• Avaliação somativa.

Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/02	Aula expositiva sobre razões e sua importância.
03/02	Atividade prática com exemplos de razões no cotidiano.
08/02	Desenvolvimento de tabelas com dados de razões.
10/02	Construção de gráficos para representar razões.
15/02	Estudo de casos sobre proporcionalidade no dia a dia.
17/02	Resolução de problemas do cotidiano com proporções.
22/02	Revisão dos conteúdos abordados.
24/02	Avaliação somativa sobre razões e proporções.

Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução à Razão

1. Apresentação do conceito de razão com exemplos do cotidiano.
2. Discussão em grupo sobre a importância das razões.
3. Atividade prática: calcular a razão entre as idades dos alunos da turma.

Sequência 2: Tabelas e Gráficos

1. Construir tabelas com dados de razões.
2. Representação gráfica das razões em papel milimetrado.
3. Análise dos gráficos construídos em grupo.

Sequência 3: Proporcionalidade

1. Introdução ao conceito de proporcionalidade.
2. Estudo de casos práticos (receitas culinárias, orçamento).
3. Atividade: criar uma receita com proporções.

Sequência 4: Avaliação e Revisão

1. Revisão dos conceitos abordados durante o mês.
2. Atividades de práticas para fixação.
3. Avaliação somativa com questões práticas.

Atividades Propostas

• Criação de gráficos a partir de dados fornecidos.
• Jogo de tabuleiro com situações de razões e proporções.
• Atividades em grupo para resolver problemas práticos.
• Desafios com calculadora para trabalhar com diferentes grandezas.

Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Papel milimetrado e régua.
• Computadores/Tablets para uso de software educativo.
• Materiais para jogos matemáticos.

Avaliação

Utilizar diferentes instrumentos para avaliação:

• Diagnóstica: Observação das atividades práticas e participação dos alunos.
• Formativa: Avaliação contínua durante as atividades em grupo.
• Somativa: Prova ao final do mês sobre os conteúdos abordados.

Critérios de Avaliação: Compreensão dos conceitos, participação nas atividades, e qualidade nas respostas.

Recuperação: Oferecer acompanhamento individual e revisão dos conteúdos em aulas extras.

Tarefas de Casa

• Pesquisar e trazer exemplos de razões encontradas no cotidiano.
• Resolver exercícios do livro sobre razões e proporções.
• Preparar uma receita simples e calcular as proporções dos ingredientes.

Observações e Adaptações

Considerar a inclusão de alunos com dificuldade, proporcionando atividades diferenciadas e apoio individualizado.

Utilizar recursos visuais e tecnológicos para facilitar a compreensão dos alunos do PAEDE.

Bibliografia

• FREITAS, G. (2020). Matemática no Cotidiano: Uma Abordagem Prática. Editora XYZ.
• SILVA, L. (2019). Ensino de Matemática em Diferentes Contextos. Editora ABC.
• BNCC: Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: www.bncc.mec.gov.br.