Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
- Mês/Ano: Fevereiro de 2026
- Série/Ano: 2º ano EM
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Turma: C, D, E, F
- Carga horária semanal: 2 aulas
- Tema central do mês: Superação de descriminações e preconceito
2. Justificativa
A compreensão e a produção de textos são essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes. Trabalhar a linguagem em suas diversas formas, como textos publicitários, permite aos alunos refletirem sobre temas sociais relevantes, como discriminações e preconceitos, promovendo uma postura crítica e reflexiva diante da sociedade.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais: Desenvolver habilidades de leitura e produção textual em contextos de violência, preconceito e discriminação.
- Objetivos Específicos:
- Identificar e analisar a regência verbal e nominal em contextos de textos publicitários.
- Compreender o uso da crase em diferentes contextos.
- Produzir textos que reflitam sobre superação de preconceitos e discriminações.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (MS.EM13LP108) – Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução ao tema e discussão sobre preconceitos (racismo, sexismo, homofobia).
- Semana 2: Regência verbal e nominal.
- Semana 3: Usos da crase e análise de textos publicitários.
- Semana 4: Produção de texto reflexivo sobre o conto “Resto de Carnaval” de Clarice Lispector.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade | Duração |
|---|---|---|
| 01/02 | Discussão sobre preconceito | 50 min |
| 08/02 | Atividade sobre regência verbal e nominal | 50 min |
| 15/02 | Usos da crase em textos publicitários | 50 min |
| 22/02 | Leitura e análise do conto “Resto de Carnaval” | 50 min |
| 29/02 | Produção do texto reflexivo | 50 min |
7. Sequências Didáticas
- Discussão sobre Preconceito:
- Início com vídeo sobre discriminação.
- Debate em grupos pequenos sobre experiências pessoais.
- Compartilhamento das discussões em plenária.
- Regência Verbal e Nominal:
- Aula teórica com exemplos.
- Atividades práticas em duplas.
- Correção colaborativa das atividades.
- Usos da Crase:
- Explanação sobre crase.
- Atividades em grupo para identificação de crase em textos publicitários.
- Apresentação dos grupos.
- Leitura do Conto e Produção Textual:
- Leitura do conto “Resto de Carnaval”.
- Discussão sobre o tema e reflexões.
- Produção individual de texto reflexivo.
8. Atividades Propostas
- Criação de cartazes informativos sobre preconceito.
- Produzir pequenos textos publicitários que promovam a diversidade.
- Simulação de um debate sobre discriminação na sociedade.
- Análise crítica de uma propaganda que aborda questões de preconceito.
9. Recursos Didáticos
- Folhas impressas com conteúdos e exercícios.
- Projetor para exibição de vídeos e apresentações.
- Quarto branco para anotações e explicações.
10. Avaliação
A avaliação será diagnóstica, formativa e somativa, utilizando os seguintes instrumentos:
- Participação nas discussões.
- Atividades escritas sobre regência e crase.
- Produção textual reflexiva.
Os critérios de avaliação incluem: clareza na expressão escrita, correção gramatical e capacidade de argumentação.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisar um exemplo de discriminação na mídia e trazer para discussão.
- Produzir um pequeno texto sobre como combater preconceitos.
12. Observações e Adaptações
Considerar a diversidade de estilos de aprendizagem, com atividades práticas e visuais. Alunos com dificuldades devem ter acompanhamento individualizado.
13. Bibliografia
- LISPECTOR, Clarice. “Resto de Carnaval”.
- BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa”.
- FREIRE, Paulo. “Pedagogia do Oprimido”.