Plano de Aula de Língua Portuguesa para 4º Ano – Abril/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 4º ano EF

Turma: C

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 6 aulas

Tema do Mês: Leitura e Produção Textual

JUSTIFICATIVA

O mês de abril é ideal para aprofundar os conhecimentos em leitura e produção textual, uma vez que a habilidade de interpretar e produzir textos é fundamental para o desenvolvimento da comunicação e do pensamento crítico dos alunos. Este tema se conecta diretamente com o cotidiano dos estudantes, permitindo que eles explorem diferentes gêneros textuais e aprimorem suas habilidades de escrita e leitura.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais: Desenvolver a capacidade de leitura crítica e a produção de textos coerentes e coesos.
• Objetivos Específicos:
  1. Semana 1: Compreender e analisar diferentes gêneros textuais.
  2. Semana 2: Produzir um texto narrativo com início, meio e fim.
  3. Semana 3: Identificar elementos de um texto informativo.
  4. Semana 4: Realizar uma apresentação oral sobre um tema estudado.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF04LP01: Identificar e analisar diferentes gêneros textuais.
• EF04LP02: Produzir textos de diferentes gêneros com coesão e coerência.
• EF04LP04: Ler e compreender textos de diferentes gêneros.
• EF04LP05: Utilizar estratégias de leitura para compreensão de textos.
• EF04LP06: Reconhecer a importância da leitura na formação do cidadão.
• EF04LP09: Participar de debates e discussões sobre temas relevantes.
• EF04LP12: Produzir textos orais e escritos de forma clara e organizada.
• EF04LP13: Refletir sobre o próprio processo de aprendizagem.
• EF04LP27: Utilizar recursos tecnológicos para a produção de textos.
• EF05LP10: Desenvolver a habilidade de autoavaliação em relação à produção textual.
• EF35LP23: Analisar a função social da leitura e da escrita.
• EF15LP17: Interpretar e produzir textos com diferentes finalidades.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Gêneros Textuais – Leitura e Análise
• Semana 2: Produção de Texto Narrativo
• Semana 3: Elementos de Textos Informativos
• Semana 4: Apresentação Oral e Reflexão sobre Aprendizagem

CRONOGRAMA DETALHADO

Aula	Data	Conteúdo	Metodologia
Aula 1	04/04/2026	Leitura e Análise de Gêneros Textuais	Aula expositiva dialogada
Aula 2	06/04/2026	Produção de Texto Narrativo	Trabalho em grupo
Aula 3	11/04/2026	Elementos de Textos Informativos	Pesquisa
Aula 4	13/04/2026	Apresentação Oral sobre Gêneros Textuais	Atividades práticas
Aula 5	18/04/2026	Reflexão sobre Aprendizagem	Sala de aula invertida
Aula 6	20/04/2026	Revisão e Avaliação do Mês	Jogos e brincadeiras

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Gêneros Textuais

Objetivo: Compreender e analisar diferentes gêneros textuais.

Desenvolvimento:

1. Apresentação de diferentes gêneros textuais (conto, crônica, poema).
2. Leitura de um texto de cada gênero em grupo.
3. Discussão em sala sobre as características de cada gênero.

Fechamento: Produção de um cartaz coletivo com as características de cada gênero textual.

Sequência 2: Produção de Texto Narrativo

Objetivo: Produzir um texto narrativo com início, meio e fim.

Desenvolvimento:

1. Discussão sobre os elementos de uma narrativa (personagens, enredo, tempo).
2. Distribuição de um quadro para planejamento da narrativa.
3. Produção do texto narrativo em duplas.

Fechamento: Leitura dos textos produzidos e feedback coletivo.

Sequência 3: Elementos de Textos Informativos

Objetivo: Identificar elementos de um texto informativo.

Desenvolvimento:

1. Leitura de um texto informativo em grupos.
2. Identificação dos elementos (título, subtítulo, imagens).
3. Discussão sobre a função de cada elemento.

Fechamento: Criação de um texto informativo sobre um tema de interesse da turma.

Sequência 4: Apresentação Oral

Objetivo: Realizar uma apresentação oral sobre um tema estudado.

Desenvolvimento:

1. Divisão dos alunos em grupos para escolha de um gênero textual.
2. Preparação da apresentação em grupo.
3. Apresentação para a turma.

Fechamento: Reflexão sobre a experiência de apresentar e receber feedback.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Leitura de textos variados em grupos.
• Produção de textos narrativos e informativos.
• Apresentações orais em grupo.
• Jogos de palavras e charadas sobre gêneros textuais.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos e literários.
• Quadro branco e marcadores.
• Materiais para cartazes (papel, canetas, tesoura).
• Computadores ou tablets para pesquisa.

AVALIAÇÃO

• Avaliação Diagnóstica: Observação das habilidades de leitura e escrita dos alunos no início do mês.
• Avaliação Somativa: Análise dos textos produzidos e das apresentações orais ao final do mês.
• Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre suas produções e apresentações.
• Observação: Acompanhamento do envolvimento e participação dos alunos nas atividades.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Escolher um gênero textual e trazer um exemplo para a próxima aula.
• Semana 2: Escrever uma narrativa sobre um momento marcante.
• Semana 3: Pesquisar sobre um tema de interesse e trazer informações relevantes.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre o gênero textual escolhido.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades serão adaptadas conforme as necessidades dos alunos, garantindo que todos tenham acesso ao conteúdo e possam participar ativamente. Serão consideradas as diferentes formas de aprendizagem, oferecendo suporte adicional para alunos com dificuldades.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989.
• GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artmed, 1995.
• Textos literários selecionados para leitura em sala.