Plano de Aula de Língua Portuguesa: Palavras e Traduções Populares

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 4º ano EF

Turma: 4º ano

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 5 aulas semanais

Tema do Mês: Palavras: Traduções populares

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da leitura e interpretação de textos, além de promover a compreensão das diferentes significações das palavras, respeitando a cultura popular. O tema “Palavras: Traduções populares” proporciona uma conexão com o cotidiano dos alunos, permitindo que eles explorem e valorizem as expressões linguísticas que fazem parte de sua cultura. Essa abordagem é essencial para fomentar o interesse pela língua e estimular a criatividade e a comunicação dos alunos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Ler e compreender palavras e diferentes significados, respeitando a cultura popular.

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Identificar e compreender o significado de palavras e expressões populares.
• Semana 2: Explorar a formação de substantivos primitivos e derivados.
• Semana 3: Trabalhar a ortografia de palavras com “ç” e “ss”.
• Semana 4: Criar verbetes a partir de palavras populares e suas traduções.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF04LP04: Identificar e usar a língua portuguesa em diferentes contextos.
• EF15LP02: Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros.
• EF15LP09: Compreender e utilizar a norma padrão da língua.
• EF35LP18: Reconhecer a função social da língua.
• EF15LP03: Ler e interpretar textos de diferentes gêneros.
• EF04LP01: Analisar a estrutura de palavras.
• EF35LP12: Produzir e revisar textos.
• EF15LP06: Utilizar recursos de escrita e leitura para se comunicar.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Semana	Conteúdos
1	Leitura e interpretação de palavras e expressões populares.
2	Substantivos primitivos e derivados.
3	Ortografia de palavras com “ç” e “ss”.
4	Criação de verbetes a partir de palavras populares.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/03	Aula 1: Introdução ao tema “Palavras: Traduções populares”. Leitura de textos com expressões populares.
02/03	Aula 2: Discussão sobre o significado das expressões lidas. Atividade em grupo: criar uma lista de palavras populares.
03/03	Aula 3: Introdução aos substantivos primitivos e derivados. Atividade prática: formação de palavras.
08/03	Aula 4: Ortografia de palavras com “ç” e “ss”. Exercícios de escrita.
09/03	Aula 5: Criação de verbetes. Pesquisa sobre palavras populares e suas traduções.
10/03	Aula 6: Apresentação dos verbetes criados. Discussão sobre a importância da cultura popular.
15/03	Aula 7: Atividade prática sobre o Dia Mundial da Água. Criação de frases com palavras relacionadas à água.
16/03	Aula 8: Revisão dos conteúdos. Discussão sobre a ortografia de palavras com “ç” e “ss”.
17/03	Aula 9: Jogo de palavras: “Caça-palavras” com substantivos primitivos e derivados.
22/03	Aula 10: Avaliação formativa: produção de um texto utilizando palavras populares.
23/03	Aula 11: Discussão sobre a avaliação e feedback. Correção coletiva dos textos.
24/03	Aula 12: Encerramento do mês. Reflexão sobre o aprendizado e a importância das palavras na cultura popular.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Introdução ao Tema

Objetivo: Compreender o significado de palavras e expressões populares.

Desenvolvimento:

1. Leitura de um texto com expressões populares.
2. Discussão em grupo sobre o significado das expressões.
3. Criação de uma lista de palavras populares.

Fechamento: Reflexão sobre a importância das expressões populares no cotidiano.

Sequência 2: Substantivos Primitivos e Derivados

Objetivo: Identificar e formar substantivos primitivos e derivados.

Desenvolvimento:

1. Explicação sobre substantivos primitivos e derivados.
2. Atividade prática: formação de palavras a partir de raízes.
3. Apresentação dos resultados em grupo.

Fechamento: Discussão sobre a diversidade das palavras.

Sequência 3: Ortografia

Objetivo: Trabalhar a ortografia de palavras com “ç” e “ss”.

Desenvolvimento:

1. Exposição sobre regras de ortografia.
2. Exercícios de escrita em caderno.
3. Revisão em duplas.

Fechamento: Correção coletiva das atividades.

Sequência 4: Criação de Verbete

Objetivo: Elaborar verbetes a partir de palavras populares.

Desenvolvimento:

1. Explicação sobre o que é um verbete.
2. Pesquisa em grupos sobre palavras populares.
3. Criação do verbete em papel pardo.

Fechamento: Apresentação dos verbetes para a turma.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Leitura de textos com expressões populares.
• Criação de listas de palavras populares.
• Formação de substantivos primitivos e derivados em grupos.
• Exercícios de ortografia em caderno.
• Criação de verbetes em papel pardo.
• Jogo de palavras: “Caça-palavras”.
• Produção de texto utilizando palavras populares.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos.
• Lousa digital para apresentações.
• Caderno do aluno para anotações.
• Papel A4 e papel pardo para atividades práticas.
• Lápis de cor, lápis grafite, canetinhas, tesoura e cola.

AVALIAÇÃO

Instrumentos:

• Avaliação formativa: Observação da participação e envolvimento nas atividades.
• Trabalhos: Produção de textos e criação de verbetes.
• Observação: Análise do desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.

Critérios:

• Clareza na comunicação das ideias.
• Correta utilização da ortografia.
• Participação ativa nas discussões e atividades em grupo.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar e trazer uma palavra popular e seu significado.
• Semana 2: Criar frases utilizando substantivos primitivos e derivados.
• Semana 3: Fazer uma lista de 10 palavras com “ç” e “ss” e utilizá-las em frases.
• Semana 4: Elaborar um verbete sobre uma palavra popular escolhida.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para atender alunos com diferentes níveis de aprendizagem, as atividades serão adaptadas com materiais visuais e jogos interativos. Alunos com dificuldades de escrita poderão utilizar recursos digitais para produzir seus textos.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GARDINER, R. Dicionário de Palavras Populares. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• FERREIRA, A. A. Gramática da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.