Plano de Aula Mensal – Março/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: única- 5 ano
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema central do mês: Oralidade, argumentação e leitura crítica
2. Justificativa
O mês de março será dedicado ao desenvolvimento da oralidade e argumentação, fundamentais na formação de cidadãos críticos e participativos. As habilidades de leitura crítica, interpretação e a prática de debates ajudam os alunos a expressarem suas opiniões de forma estruturada e respeitosa, além de promoverem a escuta ativa. A abordagem dos conteúdos permitirá que os alunos se tornem mais confiantes em suas capacidades de argumentação e interpretação de textos.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver escuta ativa.
- Participar de debates de forma organizada.
- Identificar diferentes pontos de vista em textos e discussões.
- Ler e interpretar textos informativos e argumentativos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF15LP10
- EF15LP09
- EF15LP12
- EF15LP11X
- EF15LP13
- EF15LP01X
- EF15LP02A
- EF15LP02B
- EF15LP03
- EF15LP15
- EF15LP18
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução à Oralidade e Gêneros Orais
- Semana 2: Argumentação e Identificação de Argumentos
- Semana 3: Estratégias de Leitura e Interpretação de Textos
- Semana 4: Debate: Organização e Prática
6. Cronograma Detalhado
| DIA | ATIVIDADES |
|---|---|
| 02/03 | Apresentação do tema e introdução à oralidade. Discussão sobre a importância da escuta ativa. |
| 04/03 | Estudo de gêneros orais. Apresentação de exemplos e prática em duplas. |
| 09/03 | Introdução à argumentação. Identificação de argumentos em textos curtos. |
| 11/03 | Leitura de textos informativos. Discussão sobre a estrutura de argumentos. |
| 16/03 | Estratégias de leitura. Exercícios práticos de interpretação. |
| 18/03 | Preparação para o debate. Definição de temas e pesquisa sobre os mesmos. |
| 23/03 | Debate. Apresentação dos argumentos e escuta ativa. |
| 25/03 | Avaliação do debate. Reflexão sobre a prática de escuta e argumentação. |
| 30/03 | Revisão das aprendizagens. Leitura crítica de textos e produção de um texto argumentativo. |
7. Sequências Didáticas
- S1: Introdução à Oralidade
- Discussão sobre a importância da oralidade.
- Exercícios de escuta ativa.
- Prática de apresentações orais.
- S2: Argumentação
- Leitura e análise de textos argumentativos.
- Identificação de argumentos e contra-argumentos.
- Discussão em grupo sobre temas polêmicos.
- S3: Leitura Crítica
- Estratégias de leitura em grupos.
- Discussão sobre diferentes pontos de vista nos textos.
- Produção de resumos e análises.
- S4: Debate
- Planejamento do debate: escolha de temas e pesquisa.
- Realização do debate com regras estabelecidas.
- Reflexão e avaliação do desempenho.
8. Atividades Propostas
- Leitura de textos orais e escrita de resumos.
- Pesquisa em grupo sobre temas para debate.
- Produção de um texto argumentativo com base em estudos realizados.
- Exercícios de escuta ativa e feedback entre pares.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático
- Quadro e pincel
- Projetor
- Biblioteca para pesquisa
- Textos impressos com temas variados
- Recursos digitais básicos (computadores/tablets)
10. Avaliação
A avaliação será diagnóstica, formativa e através da observação. Serão considerados:
- Participação em debates e atividades.
- Produção textual argumentativa.
- Desempenho em atividades de leitura e interpretação.
Critérios: clareza na expressão, coerência nos argumentos, e escuta ativa.
Atividades de recuperação serão oferecidas a alunos com dificuldades específicas.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de um artigo de opinião e produção de um resumo crítico.
- Preparação de argumentos para o próximo debate.
- Pesquisa sobre um tema atual relacionado ao cotidiano.
12. Observações e Adaptações
Alunos com dificuldades de aprendizagem receberão apoio adicional através de atividades diferenciadas e acompanhamento individualizado. As atividades serão adaptadas conforme a necessidade de cada aluno.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- FURLAN, Maria Thereza; DUCATI, Maria Inês. Leitura e Produção de Textos: do Ensino Fundamental ao Ensino Médio. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
- TEIXEIRA, Ana; SILVA, Carlos. Práticas de Leitura e Escrita na Escola. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.