Plano de Aula Mensal – Março/2026
PLANO DE AULA MENSAL – MARÇO DE 2026
Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: única- 1 ano
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema central do mês: Oralidade e Consciência Fonológica – Bases da Alfabetização
Justificativa
O desenvolvimento da oralidade e da consciência fonológica é fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita. Ao trabalhar com parlendas e quadrinhas, os alunos terão a oportunidade de aprimorar a escuta atenta, a fala organizada e o reconhecimento das letras do alfabeto, preparando-os para o processo de alfabetização de forma lúdica e significativa.
Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais:
- Desenvolver a escuta atenta e a participação oral.
- Reconhecer letras do alfabeto.
- Trabalhar a consciência fonológica (rimas, sons iniciais).
- Diferenciar letras de outros sinais gráficos.
Objetivos específicos:
- Identificar e produzir rimas a partir de parlendas.
- Organizar a fala em pequenos grupos.
- Reconhecer e escrever as letras do alfabeto.
- Identificar o som inicial de palavras.
- Escrever o próprio nome.
- Identificar e formar sílabas com letras do alfabeto.
Competências e Habilidades BNCC
- EF15LP10
- EF15LP09
- EF15LP12
- EF01LP19
- EF01LP04
- EF01LP10A
- EF01LP06
- EF01LP07
- EF01LP08
- EF01LP02X
Conteúdos Programáticos
Semana 1: Introdução à Oralidade e Parlendas
- Conceito de oralidade.
- O que são parlendas e sua importância.
- Atividades de escuta e produção oral.
Semana 2: Letras do Alfabeto
- Identificação e escrita das letras.
- Atividades de reconhecimento das letras em palavras e no nome.
- Atividades de rimas.
Semana 3: Sons Iniciais e Consciência Fonológica
- Identificação do som inicial das palavras.
- Formação de palavras a partir de sílabas.
- Jogos e brincadeiras com letras e sons.
Semana 4: Diversificação e Produção
- Produção de textos orais e escritos.
- Apresentação de parlendas e quadrinhas.
- Reflexão sobre as atividades do mês.
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01 a 03 | Discussão sobre oralidade e introdução às parlendas. |
| 04 a 10 | Atividades de escuta com parlendas; trabalho em grupo. |
| 11 a 17 | Reconhecimento das letras do alfabeto e escrita do nome. |
| 18 a 24 | Identificação de sons iniciais e formação de sílabas. |
| 25 a 31 | Produção de textos orais e escritos; apresentações. |
Sequências Didáticas
Sequência 1: Parlendas e Oralidade
- Leitura e explicação de parlendas.
- Atividade em grupos: criar uma parlenda.
- Apresentação das parlendas criadas.
Sequência 2: Alfabeto e Nome
- Apresentação das letras do alfabeto com recursos visuais.
- Atividade de escrita do nome em cores diferentes.
- Jogo de bingo com letras.
Sequência 3: Sons Iniciais
- Brincadeira de identificar som inicial com objetos da sala.
- Atividade de associação de imagens com palavras.
- Criação de um mural com palavras que começam com a mesma letra.
Sequência 4: Apresentação Final
- Revisão das atividades do mês.
- Apresentação em duplas de uma parlenda ou quadrinha.
- Reflexão sobre o que aprenderam e sugestões para o próximo mês.
Atividades Propostas
- Escuta atenta de parlendas e discussão em grupo.
- Criação de quadrinhas em grupo.
- Jogos de sons iniciais e rimas.
- Desenho e escrita do nome com diferentes materiais.
Recursos Didáticos
- Livro didático.
- Cartazes do alfabeto.
- Materiais para desenho e escrita.
- Objetos diversos para identificação de sons.
- Computadores ou tablets para jogos interativos.
Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, considerando:
- Participação nas atividades.
- Desenvolvimento da escuta atenta e fala organizada.
- Reconhecimento de letras e sons.
- Produção de parlendas e quadrinhas.
Tarefas de Casa
- Revisar as letras do alfabeto em casa.
- Criar uma parlenda e apresentar na próxima aula.
- Identificar e desenhar 3 objetos que começam com a mesma letra do nome.
Observações e Adaptações
As atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades dos alunos, proporcionando suporte adicional a aqueles que apresentam dificuldades. É importante promover a inclusão de todos os alunos, respeitando os diferentes níveis de aprendizagem.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
- LABORATÓRIO DE IDEIAS. (2020). Alfabetização e Letramento: práticas e reflexões. São Paulo: Editora do Brasil.