Plano de Aula Mensal – Março/2026
Identificação
Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: única – 4º ano
Carga Horária Semanal: 6 aulas
Tema Central do Mês: Oralidade, escuta e interação nos diferentes contextos
Justificativa
A oralidade e a escuta ativa são habilidades essenciais para a comunicação e interação social. No 4º ano, é fundamental que os alunos desenvolvam essas competências para se expressarem de maneira clara e eficaz, além de aprimorarem sua capacidade de ouvir e compreender os outros. A diversidade de gêneros orais e a prática de debates contribuirão para a formação de cidadãos mais críticos e participativos.
Objetivos de Aprendizagem
- Gerais:
- Desenvolver a escuta ativa.
- Organizar a fala em debates e apresentações.
- Trabalhar aspectos paralinguísticos.
- Ler textos diversos com mediação.
Competências e Habilidades BNCC
- EF15LP10
- EF15LP09
- EF15LP12
- EF15LP11X
- EF15LP13
- EF15LP01X
- EF15LP02A
- EF15LP02B
- EF15LP03
- EF15LP15
- EF15LP18
Conteúdos Programáticos
- Semana 1:
- Debate e intercâmbio oral
- Estratégias de leitura
- Semana 2:
- Entonação e linguagem corporal
- Gêneros orais
- Semana 3:
- Identificação de informações explícitas e implícitas
- Produção de texto oral
- Semana 4:
- Apresentações orais
- Revisão e avaliação das práticas orais desenvolvidas
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/03 | Aula introdutória sobre oralidade, escuta e debate. |
| 02/03 | Leitura de textos para prática de escuta ativa. |
| 03/03 | Dinâmica de grupo sobre entonação e linguagem corporal. |
| 04/03 | Debate sobre um tema atual, aplicação de estratégias de leitura. |
| 05/03 | Exercício de identificação de informações em textos lidos. |
| 08/03 | Introdução aos gêneros orais e suas características. |
| 09/03 | Trabalho em grupo: pesquisa sobre um gênero oral. |
| 10/03 | Apresentações dos grupos sobre gêneros orais. |
| 11/03 | Atividade sobre produção de texto oral. |
| 12/03 | Avaliação das apresentações orais e feedback. |
| 15/03 | Revisão das habilidades práticas de oralidade. |
Sequências Didáticas
- Sequência 1:
Debate sobre um tema de interesse da turma.
Atividade: Escolher um tema, organizar os grupos e debater.
- Sequência 2:
Leitura de textos informativos em duplas.
Atividade: Discutir as principais ideias e informações.
- Sequência 3:
Dinâmica de entonação e linguagem corporal.
Atividade: Apresentações de situações, usando linguagem corporal adequada.
- Sequência 4:
Produção de um vídeo com uma apresentação oral sobre um gênero.
Atividade: Planejar, gravar e apresentar o vídeo para a turma.
Atividades Propostas
- Leitura em voz alta de textos diversos.
- Jogo de perguntas e respostas sobre gêneros orais.
- Criação de um podcast sobre um tema escolhido pela turma.
- Oficina de expressão corporal e entonação.
Recursos Didáticos
- Livro didático
- Quadro e pincel
- Projetor (quando possível)
- Textos impressos
- Biblioteca escolar
- Caderno
- Recursos digitais básicos (computador, câmera, etc.)
Avaliação
A avaliação será realizada de forma diagnóstica e formativa, observando a participação dos alunos nas discussões, a clareza na fala e a argumentação durante os debates. Serão utilizados critérios como:
- Clareza na exposição de ideias.
- Capacidade de escuta e resposta aos colegas.
- Uso adequado da linguagem corporal e entonação.
Realizar uma atividade de recuperação para aqueles que apresentarem dificuldades na produção oral.
Tarefas de Casa
- Leitura de um texto e anotar as informações principais.
- Gravação de um áudio de apresentação sobre um tema escolhido.
- Pesquisa sobre um gênero oral para apresentar na próxima aula.
Observações e Adaptações
Considerar a diversidade de níveis de leitura e escrita da turma. Adaptar as atividades para incluir aqueles que têm dificuldades, oferecendo suporte adicional nas tarefas. Para alunos com mais facilidade, propor atividades de aprofundamento, como debates sobre temas mais complexos.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. São Paulo: Nova Fronteira, 2004.
- SILVA, João Pedro. A Arte da Comunicação. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
- Texto de apoio: “A Importância da Oralidade na Educação”. Disponível em: [www.educacao.gov.br]