Plano de Aula Mensal – Março/2026
Identificação
- Mês/Ano: Março de 2026
- Série/Ano: 1º ano EF
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Turma: E J A
- Carga Horária Semanal: 5 aulas
- Tema Central do Mês: Memórias em Construção: Minha Vida, Minha História
Justificativa
A construção da identidade pessoal e social é fundamental no desenvolvimento das competências linguísticas.
Ao trabalhar com memórias e histórias, os alunos terão a oportunidade de expressar suas vivências, promovendo
a oralidade e a escrita. Além disso, o reconhecimento do sistema alfabético é essencial para a formação de
leitores e escritores críticos e criativos.
Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais: Desenvolver a oralidade e a escrita dos alunos.
- Objetivos Específicos:
- Realizar leituras colaborativas.
- Contar histórias a partir de suas memórias.
- Construir e reconhecer o sistema alfabético.
Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
- (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
- (EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos.
- (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações.
- (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
- (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
- (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
- (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução ao tema, contação de histórias e leitura colaborativa.
- Semana 2: Exploração do sistema alfabético e sua relação com a oralidade.
- Semana 3: Produção de histórias em grupo, utilizando ilustrações.
- Semana 4: Apresentação das histórias produzidas e avaliações.
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade | Conteúdos |
|---|---|---|
| 01/03 | Apresentação do tema “Memórias em Construção” | Leitura Colaborativa |
| 03/03 | Contação de histórias por alunos | Oralidade |
| 08/03 | Leitura de um texto sobre o Dia Internacional da Mulher | Literatura e Diversidade Cultural |
| 10/03 | Exploração do alfabeto com jogos | Sistema Alfabético |
| 15/03 | Produção de histórias em quadrinhos | Relação entre Texto e Ilustração |
| 17/03 | Apresentação das histórias em quadrinhos | Oralidade e Criatividade |
| 22/03 | Atividade de leitura em duplas | Compreensão e Colaboração |
| 24/03 | Elaboração de um mural das memórias | Produção Textual |
| 29/03 | Avaliação das atividades do mês | Observação e Reflexão |
Sequências Didáticas
-
Sequência 1: Contação de histórias.
Os alunos compartilharão histórias de suas vidas, promovendo a oralidade e a escuta ativa.
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Sequência 2: Exploração do alfabeto.
Utilização de jogos para identificar letras e formar palavras, reconhecendo o alfabeto.
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Sequência 3: Produção de histórias em quadrinhos.
Os alunos criarão suas histórias em quadrinhos utilizando recursos gráficos e linguagem verbal.
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Sequência 4: Mural das memórias.
Criação de um mural colaborativo com as histórias produzidas, integrando escrita e ilustrações.
Atividades Propostas
- Leitura de contos e discussão em grupo.
- Jogo de memória com letras do alfabeto.
- Desenho livre sobre uma memória significativa.
- Apresentação de histórias em pequenos grupos.
Recursos Didáticos
- Biblioteca para leitura de livros.
- Computadores para pesquisa.
- Materiais de papelaria (lápis, borracha, caderno, etc.).
- Recursos audiovisuais para contação de histórias.
- Espaço para atividades práticas e exposições.
Avaliação
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas atividades, a produção escrita e a
oralidade nas apresentações. Os critérios incluirão:
- Interesse e participação nas atividades.
- Capacidade de escuta e respeito ao próximo.
- Qualidade das produções escritas e orais.
Tarefas de Casa
- Escrever uma pequena história sobre uma memória especial.
- Pesquisar sobre um autor de literatura infantil e trazer informações para a próxima aula.
Observações e Adaptações
Considerar as necessidades especiais dos alunos, adaptando as atividades e proporcionando diferentes formas de
expressão e participação.
Bibliografia
- LIBRANDO, Ana. Contos Inclusivos: histórias para todos. São Paulo: Editora X, 2020.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- SILVA, João. Jogos e Brincadeiras para o Ensino da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Y, 2019.