Plano de Aula de Língua Portuguesa: Letras e Formação de Palavras

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 1º ano EF

Turma: 1º ano

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 6 aulas

Tema do Mês: Letras, Sílabas, Formação de Palavras

JUSTIFICATIVA

O mês de março é crucial para a introdução e consolidação dos conceitos de letras, sílabas e formação de palavras. A compreensão desses elementos é fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita, habilidades essenciais na formação do aluno. O tema “Letras, Sílabas, Formação de Palavras” servirá como fio condutor para todas as atividades, permitindo que os alunos estabeleçam conexões entre os sons e as grafias, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Conhecer as letras do alfabeto.
• Compreender a relação fonema-grafema.
• Juntar sílabas e formar palavras.

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Identificar e nomear as letras do alfabeto.
• Semana 2: Reconhecer e praticar a relação entre fonemas e grafemas.
• Semana 3: Juntar sílabas para formar palavras simples.
• Semana 4: Criar palavras a partir de sílabas e letras aprendidas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF15LP01: Identificar e nomear as letras do alfabeto.
• EF15LP02: Reconhecer a relação entre os sons e as letras que os representam.
• EF15LP03: Juntar sílabas para formar palavras.
• EF15LP04: Produzir palavras a partir de sílabas e letras conhecidas.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Apresentação do alfabeto e identificação das letras.
• Semana 2: Relação fonema-grafema: sons das letras.
• Semana 3: Formação de sílabas e palavras simples.
• Semana 4: Criação de palavras e jogos de formação de palavras.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Aula	Conteúdo	Metodologia
02/03/2026	Aula 1	Apresentação do alfabeto e identificação das letras	Aula expositiva dialogada
04/03/2026	Aula 2	Relação fonema-grafema	Atividades práticas
09/03/2026	Aula 3	Formação de sílabas	Trabalho em grupo
11/03/2026	Aula 4	Formação de palavras simples	Jogos e brincadeiras
16/03/2026	Aula 5	Criação de palavras a partir de sílabas	Atividades práticas
18/03/2026	Aula 6	Revisão e jogo de formação de palavras	Jogos e brincadeiras

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Apresentação do Alfabeto

Objetivo: Identificar e nomear as letras do alfabeto.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma música do alfabeto.
2. Exibir um cartaz do alfabeto e pedir que os alunos nomeiem as letras.
3. Realizar uma atividade de colagem onde os alunos devem colar imagens que começam com cada letra.

Fechamento: Revisar as letras e suas correspondências com as imagens coladas.

Sequência 2: Relação Fonema-Grafema

Objetivo: Reconhecer a relação entre fonemas e grafemas.

Desenvolvimento:

1. Explicar o conceito de fonema e grafema através de exemplos simples.
2. Fazer um jogo de sonoridade onde os alunos devem identificar a letra correspondente ao som apresentado.
3. Distribuir fichas com letras e pedir que os alunos formem palavras a partir dos sons ou fonemas dados.

Fechamento: Realizar uma roda de conversa sobre as palavras formadas.

Sequência 3: Formação de Sílabas

Objetivo: Juntar sílabas para formar palavras simples.

Desenvolvimento:

1. Apresentar sílabas em cartões e pedir que os alunos as juntem para formar palavras.
2. Realizar a atividade “Sílabas Misturadas”, onde os alunos devem formar palavras a partir de sílabas embaralhadas.
3. Formar grupos e pedir que cada grupo crie uma história usando as palavras formadas.

Fechamento: Compartilhar as histórias com a turma.

Sequência 4: Criação de Palavras

Objetivo: Criar palavras a partir de sílabas e letras aprendidas.

Desenvolvimento:

1. Propor um desafio de formar o maior número de palavras a partir de um conjunto de sílabas.
2. Utilizar jogos de palavras como “Bingo de Palavras”.
3. Realizar uma atividade de escrita onde os alunos devem criar um cartaz com as palavras que formaram.

Fechamento: Expor os cartazes na sala e fazer uma rotação para que todos vejam.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Jogo da Memória com letras e imagens.
• Atividade de escrita de palavras em um caderno de caligrafia.
• Criação de um mural coletivo com palavras formadas pelos alunos.
• Brincadeiras de roda utilizando rimas com as palavras formadas.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Cartazes do alfabeto.
• Fichas de letras e sílabas.
• Materiais para colagem (papel, tesoura, cola).
• Jogos de tabuleiro educativos.
• Computadores ou tablets para jogos interativos.

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada por meio de observação durante as atividades. Os critérios incluirão:

• Participação nas atividades em grupo.
• Capacidade de identificar letras e formar palavras.
• Desempenho nas atividades práticas e jogos.

Estratégias de recuperação incluirão atividades de reforço individualizadas para alunos que apresentarem dificuldades.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Listar 5 palavras que começam com uma letra escolhida.
• Semana 2: Criar um desenho representando uma palavra formada por sílabas.
• Semana 3: Escrever uma frase utilizando 3 palavras formadas na aula.
• Semana 4: Montar um mini dicionário com as palavras aprendidas.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecer suporte adicional com atividades em grupos menores e uso de recursos visuais. Estimular a participação de todos os alunos, respeitando o ritmo de cada um.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989.
• FURTADO, Maria. Alfabetização: teoria e prática. São Paulo: Editora Moderna, 2010.