Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: A, E
Carga horária semanal: 5 aulas
Tema central do mês: Leitura, compreensão, produção, ortografia, substantivo, adjetivos e verbo
2. Justificativa
A leitura e a produção textual são fundamentais para o desenvolvimento da habilidade de comunicação dos alunos. Reforçar a ortografia e o conhecimento sobre substantivos, adjetivos e verbos contribui para uma escrita correta e eficaz, preparando os estudantes para desafios futuros na escrita e na interpretação de textos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos gerais:
- Revisar os principais conceitos de Língua Portuguesa abordados no ano anterior.
- Estimular o gosto pela leitura e escrita.
Objetivos específicos:
- Compreender a função dos substantivos e adjetivos em frases.
- Produzir textos respeitando a ortografia e a estrutura textual.
- Realizar leituras compreensivas e interpretativas.
- Identificar e utilizar corretamente os verbos em contextos variados.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Ler e interpretar diferentes gêneros textuais.
- EF15LP02 – Produzir textos em diferentes gêneros, respeitando a norma padrão da língua.
- EF15LP03 – Identificar e usar adequadamente substantivos e adjetivos.
- EF15LP04 – Reconhecer verbos em diferentes tempos verbais.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Revisão de leitura e escrita; Características dos gêneros textuais.
- Semana 2: Substantivos; Classificação e uso na escrita.
- Semana 3: Adjetivos; Função e concordância.
- Semana 4: Verbos; Tempos verbais e conjugação.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo | Atividade | Avaliação |
|---|---|---|---|
| 01/02 | Revisão de leitura e escrita | Leitura de um conto | Participação em aula |
| 03/02 | Gêneros textuais | Discussão em grupo | Observação |
| 08/02 | Substantivos | Atividade prática de identificação | Produção de um texto curto |
| 10/02 | Adjetivos | Jogo de associação | Relato do jogo |
| 15/02 | Verbais | Criação de frases | Verificação das frases criadas |
| 17/02 | Revisão geral | Quiz sobre os conteúdos | Desempenho no quiz |
| 22/02 | Produção textual | Produção de um texto coletivo | Análise do texto produzido |
| 24/02 | Finalização e avaliação | Revisão e feedback | Reflexão final |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Leitura e Gêneros Textuais
- Atividade: Leitura de contos; análise de estrutura.
- Produção: Texto coletivo sobre o conto lido.
- Avaliação: Participação e texto produzido.
Sequência 2: Substantivos
- Atividade: Identificação de substantivos em textos.
- Produção: Criação de frases usando substantivos.
- Avaliação: Correção das frases em conjunto.
Sequência 3: Adjetivos
- Atividade: Jogo de adjetivos; descrição de objetos.
- Produção: Descrição de um colega usando adjetivos.
- Avaliação: Apresentação da descrição.
Sequência 4: Verbos
- Atividade: Identificação de verbos em frases.
- Produção: Criação de um mini-diálogo com verbos.
- Avaliação: Apresentação dos diálogos.
8. Atividades Propostas
- Leitura de diferentes gêneros textuais.
- Criação de um mural de substantivos e adjetivos.
- Atividades lúdicas como jogos e quizzes.
- Produção de textos individuais e em grupo.
9. Recursos Didáticos
- Livros didáticos de Língua Portuguesa.
- Materiais impressos (folhas, cartolinas).
- Recursos audiovisuais (projetor, vídeos).
- Espaços ao ar livre para leitura e escrita.
10. Avaliação
A avaliação será diagnóstica, considerando a participação, a produção textual e as atividades propostas. Critérios: clareza, coerência, gramática e uso adequado dos conteúdos.
Recuperação será realizada através de atividades extras e tutoriais.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Ler um conto e fazer um resumo.
- Semana 2: Criar 5 frases com substantivos diferentes.
- Semana 3: Escrever uma descrição de um objeto usando adjetivos.
- Semana 4: Conjugar 10 verbos em diferentes tempos.
12. Observações e Adaptações
As atividades poderão ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, proporcionando apoio personalizado e recursos visuais.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- HIGUCHI, D. Língua Portuguesa: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
- FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989.