Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: A, B e C
Carga Horária Semanal: 3 aulas
2. Justificativa
Os conteúdos abordados em fevereiro de 2026 são fundamentais para a formação do estudante no domínio da Língua Portuguesa, pois envolvem a compreensão da comunicação, suas variações e a interpretação de textos, preparando-os para uma comunicação efetiva e crítica em diferentes contextos.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Geral: Desenvolver habilidades de comunicação eficaz através da compreensão e análise da língua portuguesa.
- Específicos:
- Identificar os elementos da comunicação.
- Diferenciar linguagem formal e informal.
- Compreender os conceitos de conotação e denotação.
- Reconhecer as variações linguísticas.
- Interpretar e analisar textos literários e não literários.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EM13LP01
- EM13LP03
- EM13LP06
- EM13LP07
- EM13LP10
- EM13LP16
- EM13LP20
- EM13LP46
- EM13LP48
5. Conteúdos Programáticos
- Aula 01: Linguagem – elementos da comunicação
- Aula 02: Linguagem – Linguagem formal e informal
- Aula 03: Linguagem – Conotação e denotação
- Aula 04: Linguagem – Variações linguísticas
- Aula 05: Linguagem – compreensão de textos
- Aula 06: Linguagem literária
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 01/02 | Elementos da comunicação | Discussão e dinâmicas em grupo |
| 03/02 | Linguagem formal e informal | Debate e exemplos práticos |
| 08/02 | Conotação e denotação | Atividades de interpretação |
| 10/02 | Variações linguísticas | Apresentações em grupo |
| 15/02 | Compreensão de textos | Leitura e discussão em classe |
| 17/02 | Linguagem literária | Leitura de antologia e análise |
7. Sequências Didáticas
- Aula 01:
- Exposição dos elementos da comunicação.
- Trabalho em grupo para criar uma situação comunicativa.
- Apresentação dos grupos.
- Aula 02:
- Definição de linguagem formal e informal.
- Atividade de identificação em textos.
- Debate sobre a importância em diferentes contextos.
- Aula 03:
- Discussão sobre conotação e denotação.
- Exercícios práticos de identificação em frases.
- Apresentação das respostas.
- Aula 04:
- Discussão sobre variações linguísticas em diferentes regiões.
- Pesquisa em grupos sobre expressões locais.
- Apresentação dos resultados.
8. Atividades Propostas
- Criação de cartazes sobre os elementos da comunicação.
- Debates sobre o uso da linguagem em redes sociais.
- Elaboração de um pequeno texto utilizando conotação e denotação.
- Leitura e análise de um conto de antologia.
9. Recursos Didáticos
- Livros didáticos de Língua Portuguesa
- Antologias de textos literários
- Materiais de apoio em PDF
- Plataformas digitais de leitura
- Data show
10. Avaliação
Utilizar múltiplos instrumentos de avaliação:
- Avaliação formativa através da observação durante as atividades de grupo.
- Avaliação somativa com trabalhos e apresentações sobre os temas estudados.
Critérios: Clareza na exposição, criatividade nas atividades e compreensão dos conteúdos.
11. Tarefas de Casa
- Realizar uma pesquisa sobre variações linguísticas em sua região.
- Produzir um pequeno texto (uma crônica) utilizando linguagem formal e informal.
- Identificar exemplos de conotação e denotação em músicas.
12. Observações e Adaptações
Serão consideradas as necessidades de inclusão e diferenciação dos alunos durante as atividades. Alunos com dificuldades poderão trabalhar em grupos menores e receber apoio adicional.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Gramática Nova da Língua Portuguesa Contemporânea. Editora Nova Fronteira.
- FERRIS, A. & CARR, M. Literatura Brasileira: Uma Antologia. Editora Companhia das Letras.
- PLATAFORMAS DIGITAIS – Site de leitura digital de antologias e gramáticas.