Plano de Aula de Língua Portuguesa: Classificação das Palavras

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 3º ano EF

Turma: 3º B

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 5 aulas

Tema do Mês: Classificação das palavras monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba

JUSTIFICATIVA

A classificação das palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas é fundamental para o desenvolvimento da consciência fonológica e da habilidade de leitura e escrita dos alunos. Neste mês, ao explorarmos este tema, os alunos poderão compreender melhor a estrutura das palavras, o que facilitará a ortografia e a fluência na leitura. Além disso, essa abordagem promove o reconhecimento de padrões linguísticos que são essenciais para a construção de frases e textos coesos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais:
  • Compreender e aplicar a classificação das palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
  • Desenvolver a habilidade de leitura e escrita através do reconhecimento de diferentes estruturas das palavras.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Identificar e classificar palavras monossílabas e dissílabas.
  • Semana 2: Identificar e classificar palavras trissílabas.
  • Semana 3: Identificar e classificar palavras polissílabas.
  • Semana 4: Revisar e aplicar o conhecimento sobre a classificação das palavras em atividades práticas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF15LP01 – Identificar e classificar palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• EF15LP02 – Produzir textos orais e escritos com clareza e coesão.
• EF15LP03 – Ler e interpretar diferentes gêneros textuais.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Palavras monossílabas e dissílabas.
• Semana 2: Palavras trissílabas.
• Semana 3: Palavras polissílabas.
• Semana 4: Revisão e aplicação prática da classificação das palavras.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Aula	Conteúdo
01/03	Aula 1	Introdução às palavras monossílabas e dissílabas
03/03	Aula 2	Atividades práticas: Classificação de palavras monossílabas e dissílabas
08/03	Aula 3	Introdução às palavras trissílabas
10/03	Aula 4	Atividades práticas: Classificação de palavras trissílabas
15/03	Aula 5	Introdução às palavras polissílabas
17/03	Aula 6	Atividades práticas: Classificação de palavras polissílabas
22/03	Aula 7	Revisão das classificações de palavras
24/03	Aula 8	Atividades de aplicação prática e jogos educativos

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

• Sequência 1: Palavras Monossílabas e Dissílabas
  • Objetivo: Identificar e classificar palavras monossílabas e dissílabas.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar a definição de palavras monossílabas e dissílabas.
    2. Realizar uma roda de conversa, onde os alunos citam palavras que conhecem.
    3. Registrar as palavras no quadro e classificá-las.
  • Fechamento: Pedir aos alunos que criem frases utilizando palavras monossílabas e dissílabas.
• Sequência 2: Palavras Trissílabas
  • Objetivo: Identificar e classificar palavras trissílabas.
  • Desenvolvimento:
    1. Explicar o conceito de palavras trissílabas e dar exemplos.
    2. Realizar uma atividade em duplas onde os alunos devem encontrar palavras trissílabas em um texto.
    3. Classificar as palavras encontradas em grupo.
  • Fechamento: Pedir que os alunos compartilhem as palavras encontradas.
• Sequência 3: Palavras Polissílabas
  • Objetivo: Identificar e classificar palavras polissílabas.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar palavras polissílabas e discutir suas características.
    2. Realizar um jogo de palavras onde os alunos devem formar palavras polissílabas a partir de sílabas dadas.
  • Fechamento: Criar um mural com as palavras polissílabas formadas.
• Sequência 4: Revisão e Aplicação Prática
  • Objetivo: Revisar as classificações de palavras e aplicar o conhecimento em atividades práticas.
  • Desenvolvimento:
    1. Realizar uma revisão em grupo sobre as palavras estudadas.
    2. Dividir a turma em grupos e propor um jogo de bingo com palavras classificadas.
  • Fechamento: Refletir sobre a importância da classificação das palavras na escrita.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Criação de um dicionário ilustrado com palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
• Jogos de palavras em grupo, como “Caça-palavras” e “Bingo das sílabas”.
• Atividades de leitura em voz alta, onde os alunos devem identificar a classificação das palavras lidas.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Quadro branco e marcadores.
• Cartazes com definições e exemplos de palavras.
• Materiais para jogos (cartões, dados, etc.).
• Textos e livros que contenham palavras de diferentes classificações.

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a produção escrita e a capacidade de identificar e classificar palavras. Os critérios incluirão:

• Participação nas atividades em grupo.
• Correção na classificação das palavras.
• Qualidade das produções escritas.

Estratégias de recuperação incluirão atividades de reforço e acompanhamento individual.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Criar uma lista de 10 palavras monossílabas e 10 palavras dissílabas.
• Semana 2: Escrever 5 frases utilizando palavras trissílabas.
• Semana 3: Ilustrar 5 palavras polissílabas e escrever suas definições.
• Semana 4: Revisar todas as palavras estudadas e preparar um pequeno texto utilizando-as.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades podem ser adaptadas para atender às necessidades de alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional e materiais diferenciados. Alunos que apresentarem maior facilidade podem ser desafiados a criar suas próprias atividades de classificação de palavras.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989.
• GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.