Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga Horária Semanal: 6 aulas
Tema Central do Mês: Alfabeto, Vogais, Sílabas
2. Justificativa
A aprendizagem do alfabeto e das vogais é fundamental para a formação de habilidades de leitura e escrita. Este mês é dedicado à introdução e consolidação desses conceitos, que são a base para o desenvolvimento das competências linguísticas nas etapas seguintes da educação infantil e primaria.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais:
- Desenvolver a consciência fonológica dos alunos.
- Incentivar a leitura e a escrita a partir do reconhecimento do alfabeto e das vogais.
- Objetivos Específicos:
- Reconhecer e escrever as letras do alfabeto.
- Identificar e pronunciar as vogais.
- Formar sílabas a partir das letras aprendidas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Reconhecer as letras do alfabeto e suas correspondências sonoras.
- EF15LP02 – Identificar as vogais em palavras e sílabas.
- EF15LP03 – Produzir e compreender diferentes formas de escrita.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1:
- Introdução ao alfabeto – letras e sons.
- Atividades de reconhecimento das vogais.
- Semana 2:
- Formação de sílabas simples com vogais.
- Leitura de palavras simples.
- Semana 3:
- Jogos educativos sobre alfabeto e vogais.
- Produção de pequenos textos com palavras aprendidas.
- Semana 4:
- Revisão do alfabeto e vogais.
- Avaliação diagnóstica.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade | Carga Horária |
|---|---|---|
| 01/02 | Apresentação do alfabeto | 1h |
| 02/02 | Atividades de reconhecimento das vogais | 1h |
| 03/02 | Formação de sílabas simples | 1h |
| 04/02 | Leitura de palavras com vogais | 1h |
| 08/02 | Jogos educativos: alfabeto | 1h |
| 09/02 | Produção de textos simples | 1h |
| 10/02 | Revisão do conteúdo do mês | 1h |
| 11/02 | Avaliação diagnóstica | 1h |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Alfabeto
- Atividade de apresentação do alfabeto com cartazes.
- Jogo de adivinhação das letras.
- Criação de um mural com letras do alfabeto.
- Sequência 2: Vogais
- Identificação das vogais em cartazes.
- Atividades de escrita das vogais em cadernos.
- Construção de palavras com as vogais ensinadas.
- Sequência 3: Formação de Sílabas
- Atividades práticas de formação de sílabas usando blocos de letras.
- Jogos de combinação de letras e vogais.
- Leitura de sílabas em grupo.
- Sequência 4: Avaliação
- Revisão geral com jogos e revisão oral.
- Avaliação escrita sobre alfabeto e vogais.
8. Atividades Propostas
- Desenhos das letras do alfabeto.
- Atividades de colagem de letras e vogais.
- Leitura em duplas de palavras simples.
- Criação de um livro ilustrado com palavras formadas por sílabas.
9. Recursos Didáticos
- Cartazes do alfabeto
- Blocos de letras
- Livros de histórias infantis
- Materiais de papelaria (papel, tesoura, cola)
- Computadores ou tablets para jogos educativos
10. Avaliação
A avaliação será contínua e diagnóstica, observando o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. As atividades propostas serão utilizadas como instrumentos de avaliação, considerando:
- Participação nas atividades em grupo.
- Desempenho nas atividades escritas.
- Capacidade de formar palavras e sílabas.
11. Tarefas de Casa
- Praticar a escrita das letras do alfabeto.
- Identificar palavras que começam com vogais em casa.
- Fazer uma lista de sílabas que os alunos conseguem formar.
12. Observações e Adaptações
As atividades poderão ser adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e audiovisuais adicionais. É importante promover um ambiente inclusivo e acolhedor.
13. Bibliografia
- Livros: “A B C das Letras” – Ana Maria Machado.
- Site: Portal do Professor (www.portaldoprofessor.mec.gov.br)
- Site: BNCC (www.bncc.gov.br)