Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga Horária Semanal: 4 aulas
Tema Central do Mês: Acolhimento e boas-vindas aos alunos.
Objetivo: Diagnóstico para identificação dos pontos fracos e fortes da turma.
Justificativa
A acolhida e boas-vindas são fundamentais para criar um ambiente escolar positivo e motivador. Este plano de aula visa promover a interação entre os alunos e o professor, além de possibilitar a construção de um diagnóstico inicial das habilidades e dificuldades do grupo. Os conteúdos abordados serão essenciais para estabelecer a base do aprendizado ao longo do ano, alinhando-se com as diretrizes da BNCC.
Objetivos de Aprendizagem
- Gerais: Promover um ambiente de acolhimento, identificação e interação entre os alunos.
- Específicos:
- Identificar habilidades de leitura e escrita dos alunos.
- Fomentar a expressão oral e escrita através de atividades em grupo.
- Estimular o trabalho colaborativo para a construção do aprendizado.
Competências e Habilidades BNCC
- Competência: 1 – Conhecimento
- Habilidades:
- EF08LP01 – Ler, com compreensão, diferentes gêneros textuais.
- EF08LP02 – Produzir textos de diferentes gêneros, respeitando as normas da língua.
- EF08LP03 – Participar de discussões em grupo, expondo ideias e respeitando opiniões alheias.
Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Acolhimento, expectativas e diagnósticos iniciais de leitura e escrita.
- Semana 2: Gêneros textuais: introdução e prática de leitura.
- Semana 3: Produção de texto: elaboração de um texto coletivo.
- Semana 4: Apresentação dos textos e reflexões sobre o aprendizado.
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/02 | Acolhimento dos alunos e dinâmica para apresentação. |
| 03/02 | Atividade diagnóstica de leitura: análise de um texto simples. |
| 08/02 | Discussão sobre expectativas do ano e introdução aos gêneros textuais. |
| 10/02 | Leitura e interpretação de um conto. |
| 15/02 | Produção de texto coletivo: brainstorming e elaboração. |
| 17/02 | Finalização do texto coletivo e preparativos para apresentação. |
| 22/02 | Apresentação dos textos produzidos e feedback dos colegas. |
| 24/02 | Reflexão coletiva sobre aprendizagens e expectativas futuras. |
Sequências Didáticas
- Sequência 1: Acolhimento e Dinâmicas de Apresentação
- Objetivo: Criar um ambiente de confiança.
- Atividade: Dinâmica do nome e uma característica pessoal.
- Avaliação: Observação da interação dos alunos.
- Sequência 2: Diagnóstico de Leitura
- Objetivo: Avaliar a compreensão leitora.
- Atividade: Leitura de um texto e perguntas de interpretação.
- Avaliação: Corrigir as respostas em grupo.
- Sequência 3: Introdução aos Gêneros Textuais
- Objetivo: Compreender diferentes gêneros textuais.
- Atividade: Leitura em grupo e discussão sobre características.
- Avaliação: Produção de um quadro comparativo de gêneros.
- Sequência 4: Produção de Texto Coletivo
- Objetivo: Estimular a escrita colaborativa.
- Atividade: Brainstorming e escrita de um texto coletivo.
- Avaliação: Apresentação e autoavaliação do grupo.
Atividades Propostas
- Dinâmicas de apresentação.
- Leitura de textos curtos e produção de perguntas.
- Debate sobre as expectativas do ano.
- Trabalho em grupo para a produção de um texto.
Recursos Didáticos
- Textos impressos (contos e artigos).
- Quadro branco e marcadores.
- Computadores ou tablets para pesquisa.
- Materiais para escrita (papel, canetas, etc.).
Avaliação
- Instrumentos: Observação, produção textual, participação em discussões.
- Critérios: Clareza na expressão, colaboração em grupo, compreensão dos textos lidos.
- Recuperação: Reunião com alunos que apresentarem dificuldades individuais.
Tarefas de Casa
- Produzir uma pequena autobiografia para compartilhar na próxima aula.
- Pesquisar sobre um gênero textual que mais goste e apresentar na próxima aula.
Observações e Adaptações
O plano pode ser adaptado conforme a dinâmica da turma. Alunos com dificuldades de aprendizagem podem receber apoio adicional nas atividades práticas e nas discussões em grupo.
Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- Geraldi, João Wanderley. Gramática para Redação. 4ª ed. São Paulo: Atual, 2015.
- Antunes, Celso. Produção de Texto: Teoria e Prática. São Paulo: Parábola, 2016.