Plano de Aula de Língua Portuguesa: 9º Ano – Março/2026

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: A e B

Carga Horária Semanal: 4 aulas

Tema Central do Mês: Período Composto por Coordenação

2. Justificativa

A compreensão e o uso adequado do período composto por coordenação são fundamentais para a construção dos textos e para a habilidade de interpretação. O tema da fanfiction engaja os alunos na prática da escrita criativa, estimulando a coesão e a coerência textual, essenciais para a produção de um texto claro e envolvente.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Gerais: Desenvolver a habilidade de interpretar e produzir textos de diferentes gêneros, com foco na coesão e na estrutura do período composto por coordenação.
• Específicos:
  • Identificar e utilizar diferentes tipos de períodos compostos por coordenação.
  • Produzir uma fanfiction que utilize coesão e coerência textual.
  • Analisar e interpretar textos literários contemporâneos.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência 1: Dominar a norma padrão da língua escrita.
• Habilidade EF15LP04: Identificar a função das orações em um período composto.
• Habilidade EF15LP05: Produzir textos em diferentes gêneros.
• Habilidade EF15LP06: Analisar e interpretar textos de diferentes gêneros.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução ao período composto por coordenação e suas classes.
• Semana 2: Coesão e coerência textual na produção de textos.
• Semana 3: A fanfiction como gênero literário e suas características.
• Semana 4: Produção e apresentação das fanfictions. Análise de textos.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/03	Aula expositiva sobre período composto por coordenação.
02/03	Atividade prática: identificação de períodos em textos selecionados.
03/03	Discussão sobre coesão e coerência.
04/03	Pesquisa sobre fanfiction e suas características.
08/03	Leitura e análise de fanfictions.
09/03	Escrita criativa: planejamento da fanfiction.
10/03	Redação da fanfiction.
11/03	Revisão e edição dos textos produzidos.
15/03	Apresentação das fanfictions (parte 1).
16/03	Apresentação das fanfictions (parte 2) e feedback.
17/03	Análise de textos sugeridos utilizando coesão.
18/03	Revisão sobre o conteúdo do mês.
22/03	Atividade de avaliação formativa: produção escrita.
23/03	Atividade de recuperação para alunos que não participaram da produção.
24/03	Discussão final e encerramento do tema.

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução ao Período Composto
   • Aula expositiva sobre definições e exemplos.
   • Atividade prática: atividades em grupos para identificação de períodos.
2. Sequência 2: Coesão e Coerência
   • Discussão sobre a importância da coesão.
   • Atividade em duplas: revisão de textos e identificação de problemas de coesão.
3. Sequência 3: A Fanfiction
   • Pesquisa em grupos sobre o gênero fanfiction.
   • Leitura de exemplos e análise das características.
4. Sequência 4: Produção e Apresentação
   • Escrita da fanfiction em etapas.
   • Apresentação e feedback das produções.

8. Atividades Propostas

• Atividade de identificação de períodos compostos em textos literários.
• Criação de uma lista de palavras que promovem a coesão.
• Produção de uma fanfiction baseada em um universo conhecido (ex: Harry Potter, Super-heróis).
• Revisão em pares, onde os alunos analisam a coesão e coerência de seus textos.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e pincéis.
• Acesso à internet para pesquisa.
• Textos literários impressos e digitais.
• Computadores ou tablets para produção de textos.

10. Avaliação

• Avaliação formativa através da observação das atividades práticas e discussões em grupo.
• Apresentação das fanfictions como forma de avaliação do conteúdo aprendido.
• Critérios de recuperação: reescrita e apresentação de um novo texto.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar uma fanfiction famosa e fazer um resumo destacando suas características.
• Produzir um pequeno texto refletindo sobre a importância da coesão em um texto.

12. Observações e Adaptações

Considerar adaptações para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional nas atividades de escrita e leitura. Utilizar recursos visuais e tecnológicos para facilitar a compreensão.

13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Gramática Escolar da Língua Portuguesa. Editora Atual.
• KOCH, Ingedore G. V. A Coesão Textual. Editora Contexto.
• Texto de referência sobre fanfiction: Wikipedia – Fanfiction