Plano de Aula Mensal – Abril/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Língua Inglesa
Série: 8º ano EF
Turma: OITAVO ANO
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema do Mês: Revisão dos pronomes pessoais, pronomes possessivos e verbo to be
JUSTIFICATIVA
A revisão dos pronomes pessoais, pronomes possessivos e do verbo to be é fundamental para a construção de frases corretas em inglês, além de ser a base para a comunicação em contextos variados. Neste mês, o foco na revisão desses conteúdos permitirá que os alunos solidifiquem seu entendimento e melhorem sua fluência na língua, essencial para o desenvolvimento de habilidades de escrita e conversação. Dado o perfil da turma, que necessita de constante atenção e engajamento, esse tema será abordado de maneira dinâmica e interativa, garantindo que todos os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Objetivo Geral: Revisar e consolidar o conhecimento dos pronomes pessoais, pronomes possessivos e do verbo to be, promovendo a aplicação prática em contextos orais e escritos.
- Objetivos Específicos:
- Semana 1: Identificar e usar pronomes pessoais em frases simples.
- Semana 2: Compreender e aplicar pronomes possessivos em contextos variados.
- Semana 3: Revisar e praticar o uso do verbo to be em diferentes tempos e contextos.
- Semana 4: Integrar o uso de pronomes pessoais, possessivos e do verbo to be em atividades práticas e apresentações.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF15LP01: Identificar e usar pronomes pessoais em textos orais e escritos.
- EF15LP02: Compreender e utilizar pronomes possessivos em contextos diversos.
- EF15LP03: Reconhecer e usar o verbo to be em diferentes tempos verbais.
- EF15LP04: Produzir textos orais e escritos utilizando pronomes e o verbo to be de forma correta.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1: Pronomes pessoais: definição, exemplos e uso em frases.
- Semana 2: Pronomes possessivos: definição, exemplos e exercícios práticos.
- Semana 3: Verbo to be: formas afirmativas, negativas e interrogativas.
- Semana 4: Integração dos conteúdos: produção de diálogos e apresentações.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Conteúdo | Metodologia |
|---|---|---|
| 04/04 | Pronomes pessoais | Aula expositiva dialogada |
| 06/04 | Pronomes pessoais | Atividades práticas |
| 11/04 | Pronomes possessivos | Aula expositiva dialogada |
| 13/04 | Pronomes possessivos | Atividades práticas |
| 18/04 | Verbo to be | Aula expositiva dialogada |
| 20/04 | Verbo to be | Atividades práticas |
| 25/04 | Integração dos conteúdos | Projetos e apresentações |
| 27/04 | Integração dos conteúdos | Apresentações |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
- Sequência 1: Pronomes Pessoais
- Objetivo: Identificar e usar pronomes pessoais em frases.
- Desenvolvimento:
- Iniciar a aula com uma breve revisão dos pronomes pessoais.
- Apresentar exemplos em frases simples.
- Dividir a turma em grupos e solicitar que criem frases usando pronomes pessoais.
- Apresentar as frases para a turma.
- Fechamento: Revisar os principais pontos abordados e corrigir possíveis erros.
- Sequência 2: Pronomes Possessivos
- Objetivo: Compreender e aplicar pronomes possessivos.
- Desenvolvimento:
- Explicar a diferença entre pronomes pessoais e possessivos.
- Realizar exercícios práticos em duplas.
- Fazer uma atividade em sala onde os alunos devem identificar pronomes possessivos em um texto.
- Fechamento: Revisar as respostas dos exercícios e discutir as dúvidas.
- Sequência 3: Verbo to be
- Objetivo: Revisar o uso do verbo to be.
- Desenvolvimento:
- Explicar as formas do verbo to be em frases afirmativas, negativas e interrogativas.
- Realizar exercícios em grupos.
- Promover uma atividade de role-play usando o verbo to be.
- Fechamento: Apresentar as frases criadas e discutir o uso correto do verbo.
- Sequência 4: Integração dos Conteúdos
- Objetivo: Integrar pronomes pessoais, possessivos e o verbo to be.
- Desenvolvimento:
- Dividir a turma em grupos e solicitar que criem um diálogo que inclua todos os conteúdos revisados.
- Realizar ensaios para as apresentações.
- Apresentar os diálogos para a turma.
- Fechamento: Feedback sobre as apresentações e revisão dos conteúdos.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Jogo de cartas com pronomes pessoais e possessivos.
- Atividade de completar frases com o verbo to be.
- Criação de cartazes ilustrativos com exemplos de pronomes e verbos.
- Debates em pequenos grupos sobre temas do cotidiano utilizando os conteúdos revisados.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Quadro branco e marcadores.
- Cartões com pronomes e verbos.
- Projetor para apresentações.
- Textos impressos para leitura e exercícios.
- Materiais de arte para criação de cartazes.
AVALIAÇÃO
- Avaliação Diagnóstica: Realizada na primeira aula do mês, onde os alunos responderão a um questionário sobre pronomes pessoais e o verbo to be. Critérios: compreensão dos conceitos e uso correto nas respostas.
- Avaliação por Apresentações: Na última semana, os alunos apresentarão seus diálogos. Critérios: clareza na comunicação, uso correto dos pronomes e do verbo to be, e criatividade na apresentação.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Criar uma lista de frases usando pronomes pessoais.
- Semana 2: Fazer exercícios de pronomes possessivos do livro didático.
- Semana 3: Escrever um pequeno texto usando o verbo to be.
- Semana 4: Preparar um diálogo em grupo para a apresentação.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Para alunos com dificuldades de aprendizagem, fornecer materiais visuais e auditivos, como vídeos e jogos interativos. Para alunos com necessidades especiais, adaptar as atividades para garantir que todos possam participar, utilizando recursos como pares de apoio e tempo adicional para a conclusão das tarefas.
BIBLIOGRAFIA
- Richards, J.C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics.
- Murphy, R. (2016). English Grammar in Use. Cambridge University Press.
- Thornbury, S. (2005). How to Teach Grammar. Pearson Education.