“Plano de Aula de Língua Inglesa – Persuasão para 9º Ano”

1. Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Língua Inglesa

Turma: 9º INTEGRAL

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Funções e uso da língua inglesa; Persuasão; Recursos de persuasão.

2. Justificativa

A língua inglesa é uma ferramenta essencial para a comunicação global. O estudo das funções da língua, especialmente em contextos de persuasão, é fundamental para o desenvolvimento de habilidades de argumentação e crítica, especialmente em uma turma que apresenta defasagem. Este mês será dedicado a explorar os recursos de persuasão, permitindo que os alunos se tornem mais capazes de expressar suas opiniões e defender seus pontos de vista de forma eficaz.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Desenvolver a compreensão e o uso da língua inglesa em contextos variados.
• Fomentar a habilidade de argumentação e persuasão em inglês.

Objetivos Específicos:

• Identificar e utilizar funções da língua em contextos persuasivos.
• Explorar recursos linguísticos e retóricos que aumentam a eficácia de argumentos.
• Produzir textos persuasivos em inglês.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF09LI01: Analisar e interpretar diferentes gêneros textuais em língua inglesa.
• EF09LI05: Produzir textos orais e escritos em língua inglesa, considerando a função comunicativa e o contexto.
• EF09LI06: Identificar e utilizar recursos linguísticos e elementos de coesão e coerência em produções textuais em língua inglesa.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

Funções da língua: Informativa, expressiva, e persuasiva.

Semana 2:

Recursos de persuasão: Apelo à emoção (pathos), lógica (logos) e ética (ethos).

Semana 3:

Análise de textos persuasivos: Propagandas e discursos.

Semana 4:

Produção de texto persuasivo: Elaboração de uma campanha.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade
01/02	Funções da língua	Aula expositiva dialogada sobre as funções da língua.
03/02	Funções da língua	Atividade em grupo: Identificação de funções em textos.
08/02	Recursos de persuasão	Aula expositiva sobre pathos, logos e ethos.
10/02	Recursos de persuasão	Estudo de caso: Análise de propagandas.
15/02	Análise de textos persuasivos	Leitura e discussão em grupo sobre textos persuasivos.
17/02	Produção de texto persuasivo	Atividade prática: Elaboração de um esboço de campanha.
22/02	Produção de texto persuasivo	Redação final da campanha persuasiva.
24/02	Avaliação	Apresentação dos textos persuasivos elaborados.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Funções da Língua

1. Apresentação das funções da língua.
2. Discussão em grupos sobre exemplos de cada função.
3. Apresentação dos resultados pelos grupos.

Sequência 2: Recursos de Persuasão

1. Exposição sobre os conceitos de pathos, logos, e ethos.
2. Estudo de textos publicitários.
3. Debate sobre a eficácia dos recursos persuasivos.

Sequência 3: Análise de Textos Persuasivos

1. Leitura de discursos famosos.
2. Identificação de recursos persuasivos usados.
3. Discussão das técnicas e sua eficácia.

Sequência 4: Produção de Texto Persuasivo

1. Planejamento da campanha.
2. Produção e revisão do texto.
3. Apresentação das campanhas para a turma.

8. Atividades Propostas

• Discussão em grupo sobre as funções da língua e sua aplicação em textos persuasivos.
• Análise de um comercial de TV e identificação dos recursos de persuasão utilizados.
• Criação de um cartaz persuasivo sobre um tema de interesse da turma.
• Debate sobre um tema atual, utilizando as funções da língua para argumentar.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Projetor multimídia.
• Textos impressos de propagandas e discursos.
• Materiais para elaboração de cartazes (papel, canetas, tesoura, cola).

10. Avaliação

A avaliação será formativa e somativa, considerando:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade dos textos persuasivos elaborados.
• Apresentação final da campanha.

Critérios: clareza, uso adequado dos recursos de persuasão, e envolvimento com o tema.

A recuperação será oferecida através de atividades extras e revisão dos conteúdos não compreendidos.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um discurso famoso e apresentação dos recursos persuasivos utilizados.
• Escrever um parágrafo persuasivo sobre um tema à escolha.

12. Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas conforme o ritmo da turma. Alunos com dificuldades poderão trabalhar em grupos menores e receber apoio adicional.

13. Bibliografia

Referências sugeridas para professores e alunos:

• RICHARDS, Jack C.; RODGERS, Theodore S. Approaches and Methods in Language Teaching.
• HEDGE, Tricia. Teaching and Learning in the Language Classroom.
• THORNBURY, Scott. How to Teach Speaking.