Plano de Aula de Língua Inglesa para 6º Ano – Fevereiro 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Inglesa

Turma: 6º integral

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Interação Discursiva, A língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade

2. Justificativa

A Língua Inglesa é uma ferramenta essencial para a comunicação no contexto global e sua inclusão no cotidiano dos alunos pode enriquecer sua formação cultural e social. As atividades propostas visam desenvolver a competência linguística e promover interações significativas, levando em consideração a realidade e a vivência dos alunos na sociedade brasileira.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Promover a construção de laços afetivos e o convívio social.
• Incentivar o uso da Língua Inglesa no cotidiano.

Objetivos Específicos:

• Identificar e utilizar pequenas frases de uso cotidiano em inglês.
• Reconhecer e praticar palavras de cumprimento em diferentes contextos.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF06LI01: Compreender e usar expressões em diferentes contextos de comunicação social.
• EF06LI25: Produzir textos orais e escritos em situações de comunicação variadas.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução a palavras de cumprimento em inglês.

Semana 2

• Prática de frases de uso cotidiano.

Semana 3

• Interação em dupla utilizando cumprimentos e frases do cotidiano.

Semana 4

• Apresentação final: encenação utilizando as frases e cumprimentos aprendidos.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade
01/02	Palavras de cumprimento	Aula expositiva com diálogo
08/02	Frases do cotidiano	Trabalho em grupo para criar diálogos
15/02	Prática de diálogos	Atividade em duplas
22/02	Apresentação final	Encenação mostrando cumprimentos e frases

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Cumprimentos

1. Apresentação de cumprimentos básicos.
2. Prática oral em duplas.
3. Jogo de perguntas e respostas.

Sequência 2: Frases do Cotidiano

1. Introdução a frases curtas.
2. Criação de diálogos em grupo.
3. Apresentação dos diálogos para a turma.

Sequência 3: Interação em Duplas

1. Prática de diálogos em duplas.
2. Feedback entre os pares.
3. Correção de pronúncia e entonação.

Sequência 4: Encenação

1. Preparação de encenação com os diálogos.
2. Apresentação para a turma.
3. Avaliação por pares sobre a apresentação.

8. Atividades Propostas

• Criação de cartões de cumprimento.
• Jogos de tabuleiro com perguntas em inglês.
• Vídeos curtos sobre a vida em países de língua inglesa.
• Exposição de expressões em inglês em cartazes.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático.
• Sala de informática para pesquisa.
• Quatro e data-show para exibição de conteúdos.
• Materiais para encenação (fantasias, adereços).

10. Avaliação

A avaliação se dará de forma contínua, considerando:

• Participação nas atividades.
• Desempenho nas apresentações.
• Trabalho em grupo e colaboração.
• Autoavaliação e avaliação entre pares.

Critérios: clareza na comunicação, uso adequado do vocabulário em inglês e participação nas atividades. Recuperação será realizada através de atividades de reforço e prática em sala.

11. Tarefas de Casa

• Praticar os cumprimentos com familiares e amigos.
• Escrever cinco frases em inglês sobre a rotina diária.
• Assistir a um vídeo em inglês e descrever o que entendeu.

12. Observações e Adaptações

A turma apresenta diferentes níveis de conhecimento. Assim, as atividades serão adaptadas para atender à diversidade dos alunos, com materiais diferenciados e apoio individualizado quando necessário.

13. Bibliografia

• Hewings, M. (2011). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced and Proficiency. Cambridge: Cambridge University Press.
• Thornbury, S. (2006). How to Teach Speaking. Harlow: Pearson Longman.
• Richards, J.C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. Harlow: Pearson Education.