Plano de Aula de Língua Inglesa: Identidade e Família – Março 2026

1. Identificação

• Mês/Ano: Março de 2026
• Série/Ano: 2º ano EM
• Disciplina: Língua Inglesa
• Turma: 206
• Tema Central do Mês: Identidade jovem/ Família, Relações familiares, Memórias

2. Justificativa

A reflexão sobre família e relações pessoais é crucial para o desenvolvimento do estudante na fase da adolescência. O uso da língua inglesa contextualizado em temas que envolvem a vida dos estudantes permitirá que eles se expressem e adquiram vocabulário específico. Além disso, a discussão sobre segurança na internet é uma competência vital na era digital.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Refletir e propor ações para conscientizar sobre a segurança na internet.
  • Socializar temas transversais como o Dia da Família.
• Objetivos Específicos:
  • Expandir o vocabulário relacionado à família e emoções.
  • Revisar tempos verbais (present simple e present continuous).
  • Promover a interação oral sobre experiências pessoais e relações familiares.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Habilidades:
  • EF08LI01 – Interagir em situações de troca oral sobre experiências pessoais.
  • EF08LI08 – Reconhecer aspectos culturais e sociais relacionados ao uso do inglês.
  • EF08LI09 – Produzir textos multimodais colaborativos.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Avaliação Diagnóstica e Introdução ao Tema Família
• Semana 2: Revisão de Vocabulário e Tempos Verbais
• Semana 3: Dinâmica de Grupo e Início do Projeto sobre o Dia da Família
• Semana 4: Continuação do Projeto e Preparação para Apresentação

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

• Aula 1 – Avaliação Diagnóstica
  • Aplicação de atividades escritas e orais para diagnosticar conhecimentos prévios.
• Aula 2 – Revisão de Vocabulário e Tempos Verbais
  • Apresentação de vocabulário e revisão dos tempos verbais.
  • Atividade prática: Exercícios em grupo.
• Aula 3 – Dinâmica “Family Tree”
  • Formação de grupos para criar uma árvore genealógica em inglês.
  • Discussão sobre relações familiares.
• Aula 4 – Produção de Textos Multimodais
  • Orientar os alunos na criação de um projeto que será apresentado no Dia da Família.

8. Atividades Propostas

• Realizar uma pesquisa sobre tradições familiares e apresentar em pequenos grupos.
• Jogos de vocabulário, como “Family Bingo”, para aprender novos termos.
• Produção de um cartaz sobre a importância da família, que será exposto no evento do Dia da Família.

9. Recursos Didáticos

• Caderno e folhas A4.
• Canetas coloridas.
• Materiais para montagem de cartazes.
• Projetor (com agendamento prévio).

10. Avaliação

• Instrumentos de Avaliação:
  • Avaliação diagnóstica (atendimento individual).
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Produção de textos e projetos.
• Critérios de Avaliação:
  • Domínio do vocabulário.
  • Uso correto dos tempos verbais.
  • Capacidade de interação e colaboração em grupo.

11. Tarefas de Casa

• Pesquise sobre uma tradição familiar e escreva um pequeno texto em inglês.
• Refletir sobre a importância da família e anotar no caderno.

12. Observações e Adaptações

Adequações serão feitas conforme a identificação de necessidades especiais dos alunos. Atividades em grupo serão estruturadas de modo a garantir a inclusão de todos os estudantes.

13. Bibliografia

• Murphy, Raymond. “English Grammar in Use.” Cambridge University Press.
• Thornbury, Scott. “How to Teach Vocabulary.” Pearson Education.
• Documentos da BNCC.