Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 3º ano EM
Disciplina: Língua Inglesa
Turma: 3 1 E 2
Carga horária semanal: 2 aulas
2. Justificativa
O mês de fevereiro é fundamental para a construção do conhecimento em Língua Inglesa, pois oferece a oportunidade de iniciar o ano letivo com atividades motivadoras e interativas. A abordagem comunicativa e a utilização de tecnologias favorecem a prática oral e auditiva, essenciais para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos estudantes.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a capacidade de comunicação em Língua Inglesa em contextos cotidianos.
- Estimular a leitura e a interpretação de textos em inglês.
Objetivos Específicos
- Identificar e utilizar vocabulário sobre temas do cotidiano.
- Produzir pequenos diálogos em inglês.
- Compreender textos orais e escritos em inglês.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EM13GG106MG: Analisar e produzir textos em Língua Inglesa em diferentes gêneros e suportes, considerando as características culturais e sociais.
- EM13LGG103: Desenvolver a escuta, leitura, fala e escrita em Língua Inglesa, promovendo a interação e a troca de informações em diversos contextos.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Vocabulário sobre a rotina (verbos e substantivos comuns)
- Semana 2: Estruturas gramaticais básicas (presente simples)
- Semana 3: Produção de diálogos (simulações de situações cotidianas)
- Semana 4: Compreensão de textos e músicas em inglês
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade |
|---|---|
| 01/02 | Aula expositiva sobre vocabulário de rotina. Atividade em grupo para produção de um mural de palavras. |
| 03/02 | Exercícios práticos sobre o presente simples. Atividade de jogos de perguntas e respostas. |
| 08/02 | Trabalho em grupo: criação de diálogos utilizando o vocabulário e gramática estudados. |
| 10/02 | Apresentação dos diálogos em sala. Feedback coletivo. |
| 15/02 | Leitura de um texto em inglês e discussão em grupos. Uso de tecnologia para pesquisa sobre o tema. |
| 17/02 | Escuta de uma música em inglês. Identificação de vocabulário e interpretação da letra. |
| 22/02 | Avaliação formativa: atividades de compreensão de texto e vocabulário. |
| 24/02 | Revisão dos conteúdos abordados no mês e preparação para a tarefa de casa. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Vocabulário de Rotina
- Aula expositiva sobre palavras de rotina.
- Atividade: mural colaborativo.
Sequência 2: Gramática do Presente Simples
- Explicação das regras gramaticais.
- Jogos interativos de perguntas.
Sequência 3: Produção de Diálogos
- Criação de diálogos em grupos.
- Apresentação e feedback em sala.
Sequência 4: Compreensão de Texto e Música
- Leitura e discussão de um texto.
- Atividade de escuta e análise de música.
8. Atividades Propostas
- Produção de um mural com palavras em inglês sobre a rotina.
- Diálogos encenados em grupos.
- Jogos interativos online para praticar vocabulário e gramática.
- Análise de letras de músicas em inglês.
9. Recursos Didáticos
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor multimídia.
- Computadores/tablets para uso em sala.
- Material impresso (textos, letras de músicas).
- Fichas de atividades.
10. Avaliação
Instrumentos: Fichas de atividades, apresentação de diálogos, participação nas discussões em grupo.
Critérios: Clareza nas produções, uso adequado do vocabulário e gramática, participação e colaboração nas atividades.
Recuperação: Estudantes que não atingirem os objetivos poderão participar de atividades de reforço e revisão.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre um artista musical de língua inglesa e trazer uma música para a próxima aula.
- Praticar a gravação de um diálogo em grupo e enviar para o professor.
12. Observações e Adaptações
- Considerar diferentes estilos de aprendizagem, oferecendo opções de atividades práticas e interativas.
- Estudantes com dificuldades poderão ter apoio adicional nas atividades de escuta e fala.
13. Bibliografia
- HARMER, Jeremy. “The Practice of English Language Teaching”. 5ª edição. Pearson, 2015.
- PULLUM, Geoffrey K. “The Great Eskimo Vocabulary Hoax and Other Irreverent Essays on the Study of Language”. 1991.
- Websites de recursos educacionais como o “British Council” e “BBC Learning English”.