Plano de Aula de Língua Inglesa: Apresentação Pessoal – Fevereiro 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Inglesa

Turma: A

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Apresentação pessoal

2. Justificativa

A apresentação pessoal é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento da comunicação em inglês. Neste mês, os alunos terão a oportunidade de praticar a expressão oral, desenvolvendo sua confiança e fluência ao se apresentarem e interagirem em inglês. Além disso, essa habilidade é essencial em contextos sociais e acadêmicos, preparando os estudantes para situações futuras.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de se apresentar em inglês.
• Promover a interação e a comunicação entre os alunos.

Objetivos Específicos

• Identificar e utilizar vocabulário básico de apresentação pessoal.
• Construir frases simples para se apresentar.
• Realizar a apresentação pessoal de forma oral.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP05 – Compreender e usar expressões e frases simples em contextos familiares.
• EF15LP06 – Produzir pequenas apresentações orais em língua inglesa.
• EF15LP07 – Interagir em atividades de conversação, mantendo a fluência.

5. Conteúdos Programáticos

Semana	Conteúdo
1ª Semana	Vocabulário básico de apresentação (nome, idade, nacionalidade).
2ª Semana	Construção de frases simples para se apresentar.
3ª Semana	Prática oral em duplas e pequenos grupos.
4ª Semana	Apresentação final individual.

6. Cronograma Detalhado

• 1ª Aula (01/02): Introdução ao vocabulário de apresentação.
• 2ª Aula (03/02): Prática de vocabulário e construção de frases.
• 1ª Aula (08/02): Recursos para apresentações orais (exemplos).
• 2ª Aula (10/02): Atividade em duplas, prática de apresentação.
• 1ª Aula (15/02): Revisão do vocabulário e frases.
• 2ª Aula (17/02): Apresentações orais em pequenos grupos.
• 1ª Aula (22/02): Preparação para apresentação final.
• 2ª Aula (24/02): Apresentação final individual.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1 – Introdução ao Vocabulário

1. Apresentar palavras-chave (nome, idade, país).
2. Atividade de escuta de diálogos.
3. Exercício de escrita com o novo vocabulário.

Sequência 2 – Construção de Frases

1. Explicar a estrutura da frase de apresentação.
2. Prática em dupla, formando frases.
3. Atividade escrita com frases completas.

Sequência 3 – Prática Oral

1. Simulação de apresentações em duplas.
2. Feedback de colegas e professor.
3. Revisão de pontos a melhorar.

Sequência 4 – Apresentação Final

1. Alunos preparam suas apresentações.
2. Apresentações individuais.
3. Autoavaliação e avaliação do colega.

8. Atividades Propostas

• Jogo de bingo com vocabulário de apresentação.
• Entrevista em duplas: “Quem sou eu?”
• Criação de cartazes com informações pessoais.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Projetor multimídia.
• Materiais impressos com vocabulário.
• Vídeos curtos de apresentações pessoais.

10. Avaliação

As avaliações serão realizadas de forma diagnóstica e somativa.

• Diagnóstica: Observação durante as atividades orais e escritas.
• Somativa: Apresentação final (critério: clareza, uso do vocabulário e interação).

Critérios de recuperação: acompanhamento individual e prática adicional em sala.

11. Tarefas de Casa

• Estudar o vocabulário de apresentação.
• Praticar a apresentação em casa.
• Gravar um vídeo curto se apresentando e enviar ao professor.

12. Observações e Adaptações

Adaptar as atividades para alunos com dificuldades de aprendizagem, proporcionando suporte individualizado e recursos visuais.

13. Bibliografia

• Richards, J.C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics.
• Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching.
• Livro didático: “Let’s Talk About It!” – Volume 1.