Plano de Aula Mensal – Abril/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Língua Inglesa
Série: 1º ano EM
Turma: 1º ano 04 e 06
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema do Mês: How to Photograph ● Colors ● Likes and Dislikes ● Activities and Hobbies Simple Present, Simple Past, Useful Expressions, Meeting People, Food and Drinks, Dishes, Shopping.
JUSTIFICATIVA
Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da comunicação em língua inglesa dos alunos. O tema central “How to Photograph ● Colors ● Likes and Dislikes ● Activities and Hobbies” permite que os estudantes explorem vocabulários essenciais e expressem suas preferências e experiências de forma clara. A prática do Simple Present e Simple Past, juntamente com expressões úteis, capacita os alunos a se comunicarem em diversas situações cotidianas, como encontros sociais e compras, promovendo a interação e a troca cultural.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Objetivos Gerais: Reconhecer e compreender o vocabulário sobre Cores, Gostos e preferências, atividades e hobbies.
- Objetivos Específicos:
- Semana 1: Identificar e nomear cores em inglês e utilizá-las em frases simples.
- Semana 2: Expressar gostos e preferências utilizando o Simple Present.
- Semana 3: Relatar atividades passadas utilizando o Simple Past.
- Semana 4: Praticar conversações sobre comidas e bebidas, integrando vocabulário aprendido.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF15LP01: Identificar e usar o vocabulário relacionado a cores e preferências.
- EF15LP03: Produzir e interpretar textos orais e escritos em diferentes contextos.
- EF15LP05: Utilizar estratégias de comunicação para interagir em situações cotidianas.
- EF15LP06: Compreender e utilizar os tempos verbais Simple Present e Simple Past.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1: Cores e vocabulário relacionado.
- Semana 2: Likes and Dislikes no Simple Present.
- Semana 3: Atividades e hobbies no Simple Past.
- Semana 4: Comidas, bebidas e expressões úteis para compras.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Atividade |
|---|---|
| 04/04/2026 | Aula 1: Introdução às cores em inglês. Atividade de identificação de cores. |
| 06/04/2026 | Aula 2: Jogo de bingo com cores. Revisão do vocabulário. |
| 11/04/2026 | Aula 3: Expressando gostos e preferências. Exercícios em pares. |
| 13/04/2026 | Aula 4: Produção de frases sobre gostos utilizando Simple Present. |
| 18/04/2026 | Aula 5: Introdução ao Simple Past. Atividade de relato de experiências passadas. |
| 20/04/2026 | Aula 6: Exercícios de conjugação de verbos no Simple Past. |
| 25/04/2026 | Aula 7: Conversação sobre comidas e bebidas. Atividade em grupos. |
| 27/04/2026 | Aula 8: Apresentação de diálogos sobre compras e preferências. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Sequência 1: Cores
Objetivo: Identificar e nomear cores em inglês.
Desenvolvimento:
- Apresentar flashcards com cores.
- Realizar uma atividade de identificação de cores em objetos da sala.
- Jogo de bingo com as cores apresentadas.
Fechamento: Revisão das cores com os alunos, pedindo que mencionem objetos que correspondem a cada cor.
Sequência 2: Likes and Dislikes
Objetivo: Usar Simple Present para expressar gostos e preferências.
Desenvolvimento:
- Introduzir frases como “I like” e “I don’t like”.
- Realizar uma atividade em pares onde os alunos compartilham suas preferências.
- Criação de um mural com as preferências da turma.
Fechamento: Debate sobre as preferências mais comuns na turma.
Sequência 3: Simple Past
Objetivo: Relatar atividades passadas usando Simple Past.
Desenvolvimento:
- Apresentar verbos regulares e irregulares no passado.
- Atividade de escrita onde os alunos descrevem uma atividade que fizeram no final de semana.
- Apresentação oral das atividades escritas.
Fechamento: Revisão dos verbos usados e feedback dos colegas.
Sequência 4: Comidas e Bebidas
Objetivo: Conversar sobre comidas e bebidas, utilizando expressões úteis.
Desenvolvimento:
- Apresentar vocabulário de comidas e bebidas.
- Atividade em grupos para criar diálogos de compras.
- Simulação de uma situação de compra em um mercado.
Fechamento: Apresentação dos diálogos em grupos e feedback.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Criação de um mural de cores com recortes de revistas.
- Jogo de bingo de cores e preferências.
- Diário de atividades passadas, onde os alunos registram suas experiências.
- Simulações de compras em pares, utilizando frases aprendidas.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Flashcards de cores.
- Materiais para mural (papel, tesoura, cola).
- Textos curtos para leitura.
- Recursos audiovisuais (vídeos sobre comidas e bebidas).
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e incluirá:
- Participação nas atividades em sala.
- Produções escritas e orais.
- Trabalho em grupo e individual.
Critérios: Clareza na comunicação, uso correto do vocabulário e gramática, participação ativa.
Estratégias de recuperação: Atividades de reforço em grupos pequenos para alunos que apresentarem dificuldades.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Criar um cartaz com as cores e objetos correspondentes.
- Semana 2: Escrever cinco frases sobre gostos e preferências.
- Semana 3: Redigir um pequeno texto sobre uma atividade que fizeram no último fim de semana.
- Semana 4: Pesquisar sobre comidas típicas de diferentes países e apresentar na próxima aula.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Considerar as diferentes formas de aprendizagem dos alunos, adaptando as atividades para atender a todos os estilos. Utilizar recursos visuais e auditivos para apoiar alunos com dificuldades de aprendizado.
BIBLIOGRAFIA
- CAMBRIDGE, English Vocabulary in Use: Pre-intermediate and Intermediate.
- HARMER, Jeremy. The Practice of English Language Teaching.
- WEISS, David. Teaching English as a Foreign Language for Dummies.