Plano de Aula Mensal – Março/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Língua Inglesa
Série: 9º ano EF
Turma: 9º ano
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema do Mês: Internet Language, Cognates and False Cognates, Modal Verbs
JUSTIFICATIVA
Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos compreendam a dinâmica da comunicação na era digital, além de desenvolver habilidades de leitura e interpretação em inglês. O estudo de cognatos e falsos cognatos ajudará os alunos a ampliar seu vocabulário, enquanto a prática de verbos modais permitirá que eles expressem possibilidades, obrigações e permissões de forma mais precisa.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Objetivos Gerais:
- Internet Language, Cognates and false cognates, Modals verbs
Objetivos Específicos:
- Semana 1: Introduzir o conceito de linguagem da internet e seus principais elementos.
- Semana 2: Identificar e usar cognatos e falsos cognatos em contextos variados.
- Semana 3: Compreender e aplicar verbos modais em frases.
- Semana 4: Integrar os conteúdos aprendidos em uma atividade prática de grupo.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF15LP15: Identificar e usar diferentes tipos de textos em língua inglesa.
- EF15LP16: Compreender e utilizar cognatos e falsos cognatos.
- EF15LP18: Utilizar verbos modais em contextos apropriados.
- EF15LP19: Produzir textos orais e escritos em língua inglesa.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1: Introdução à Internet Language.
- Semana 2: Cognatos e falsos cognatos.
- Semana 3: Verbos modais: definição e uso.
- Semana 4: Revisão e integração dos conteúdos em atividades práticas.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Atividade |
|---|---|
| 01/03 | Aula 1: Introdução à Internet Language. |
| 03/03 | Aula 2: Jogos sobre Internet Language. |
| 08/03 | Aula 3: Cognatos e falsos cognatos. |
| 10/03 | Aula 4: Atividade em grupo sobre cognatos. |
| 15/03 | Aula 5: Introdução aos verbos modais. |
| 17/03 | Aula 6: Exercícios práticos com verbos modais. |
| 22/03 | Aula 7: Revisão dos conteúdos. |
| 24/03 | Aula 8: Projeto final em grupos. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Sequência 1: Introdução à Internet Language
Objetivo: Compreender o conceito de Internet Language.
Desenvolvimento:
- Apresentar exemplos de linguagem da internet (abreviações, emojis).
- Discutir com a turma como a internet influencia a comunicação.
- Realizar um jogo de adivinhação com termos da internet.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da linguagem digital.
Sequência 2: Cognatos e Falsos Cognatos
Objetivo: Identificar e usar cognatos e falsos cognatos.
Desenvolvimento:
- Apresentar uma lista de cognatos e falsos cognatos.
- Dividir a turma em grupos para criar frases usando os termos.
- Realizar um jogo de bingo com cognatos e falsos cognatos.
Fechamento: Compartilhar as frases criadas pelos grupos.
Sequência 3: Verbos Modais
Objetivo: Compreender e aplicar verbos modais.
Desenvolvimento:
- Explicar a função dos verbos modais.
- Realizar exercícios de preenchimento de lacunas.
- Formar duplas para praticar diálogos usando verbos modais.
Fechamento: Discussão sobre a importância dos verbos modais na comunicação.
Sequência 4: Projeto Final
Objetivo: Integrar os conteúdos aprendidos em uma atividade prática.
Desenvolvimento:
- Dividir a turma em grupos e atribuir um tema relacionado aos conteúdos.
- Cada grupo deve criar uma apresentação em inglês utilizando Internet Language, cognatos e verbos modais.
- Apresentar os projetos para a turma.
Fechamento: Reflexão sobre o aprendizado e feedback dos colegas.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Jogo de adivinhação de termos da internet.
- Bingo de cognatos e falsos cognatos.
- Exercícios de preenchimento de lacunas com verbos modais.
- Apresentação de projetos em grupo.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Quadro branco e marcadores.
- Material impresso com listas de cognatos e falsos cognatos.
- Recursos audiovisuais (vídeos sobre Internet Language).
- Computadores ou tablets para pesquisa.
AVALIAÇÃO
Instrumentos: Observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e individuais.
Critérios:
- Participação ativa nas discussões.
- Uso correto de cognatos e verbos modais nas atividades.
- Qualidade das apresentações em grupo.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Pesquisar e trazer exemplos de Internet Language.
- Semana 2: Criar uma lista de 10 cognatos e 5 falsos cognatos.
- Semana 3: Escrever 5 frases usando verbos modais.
- Semana 4: Preparar a apresentação do projeto final.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Para alunos com dificuldades de aprendizagem, podem ser oferecidos materiais de apoio visual e exercícios diferenciados. Grupos devem ser formados de maneira a incluir alunos com diferentes habilidades, promovendo a colaboração e o aprendizado mútuo.
BIBLIOGRAFIA
- HARMER, Jeremy. “The Practice of English Language Teaching”. Pearson Education.
- THORNBURY, Scott. “How to Teach Vocabulary”. Longman.
- WEINER, David. “Internet Language: The New Language of the Web”. Routledge.