Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Julho de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 7º ano
Disciplina: Inglês
Turma: Única
Carga Horária Semanal: 2 aulas

Justificativa:
O ensino do present simple, suas formas negativa e interrogativa, bem como o uso de orações condicionais e temporais, é fundamental para a construção de habilidades comunicativas em inglês. Este plano de aula visa desenvolver a capacidade dos alunos de utilizar a língua inglesa em situações cotidianas, promovendo a interação e a troca de experiências.

Objetivos:

• Compreender e utilizar a forma negativa e interrogativa do present simple.
• Aplicar o presente simples em orações condicionais com o uso de “IF”.
• Empregar orações temporais utilizando “when”, “as soon as”, “before” e “until”.
• Promover a interação oral entre os alunos, explorando suas histórias de vida.

Habilidades BNCC:

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI12) Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).
• (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).
• (EF07LI19) Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes a eles relacionados.
• (EF07LI23) Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o mundo.

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Semana 1: Negativa e Interrogativa do Present Simple

Objetivos da Semana

• Compreender e aplicar a forma negativa e interrogativa do present simple.

Conteúdos

• Estruturas negativas e interrogativas do present simple.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (30 min):

• Apresentação das regras gramaticais do present simple, focando nas formas negativa e interrogativa.
• Exemplo: “I do not like pizza” e “Do you like pizza?”.

1. Trabalho em Grupo (30 min):

• Dividir a turma em grupos de 3 alunos. Cada grupo deve criar 5 frases negativas e 5 interrogativas utilizando o vocabulário do dia a dia.
• Apresentação das frases para a turma.

1. Jogos e Brincadeiras (30 min):

• Realizar um jogo de “Quem sou eu?” onde os alunos devem fazer perguntas em inglês para adivinhar a identidade de um personagem famoso.

Recursos

• Quadro branco, projetor, material impresso com regras gramaticais.

Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação e compreensão durante as atividades.

Tarefa de Casa

• Criar um pequeno diálogo em pares utilizando formas negativas e interrogativas do present simple.

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Semana 2: Presente Simples em Orações Condicionais com “IF”

Objetivos da Semana

• Compreender e aplicar o uso de “IF” em orações condicionais.

Conteúdos

• Estruturas de orações condicionais no present simple.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva (30 min):

• Explicar as orações condicionais com “IF”, por exemplo: “If it rains, I stay home”.

1. Atividade Prática (30 min):

• Os alunos devem criar suas próprias orações condicionais em grupos, utilizando situações do cotidiano.

1. Sala de Aula Invertida (30 min):

• Assistir a um vídeo curto sobre orações condicionais e discutir os exemplos apresentados.

Recursos

• Computador, projetor, vídeo sobre orações condicionais.

Avaliação

• Formativa: Avaliação da participação nas atividades em grupo e na discussão.

Tarefa de Casa

• Escrever 5 frases utilizando “IF” em diferentes contextos.

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Semana 3: Orações Temporais

Objetivos da Semana

• Compreender e aplicar o uso de orações temporais com “when”, “as soon as”, “before”, “until”.

Conteúdos

• Estruturas de orações temporais.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva (30 min):

• Apresentar as orações temporais e suas estruturas. Exemplo: “I will call you when I arrive”.

1. Trabalho em Grupo (30 min):

• Criar uma história em grupo utilizando pelo menos 3 diferentes conectores temporais.

1. Debate (30 min):

• Discussão sobre a importância do tempo em nossas vidas, utilizando frases em inglês.

Recursos

• Quadro branco, canetas coloridas, material impresso com exemplos de orações temporais.

Avaliação

• Somativa: Avaliação do trabalho em grupo e da participação no debate.

Tarefa de Casa

• Escrever um pequeno texto utilizando orações temporais, descrevendo uma rotina diária.

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Semana 4: Revisão e Aplicação dos Conteúdos

Objetivos da Semana

• Revisar os conteúdos aprendidos e aplicar em situações práticas.

Conteúdos

• Revisão das formas negativa, interrogativa, orações condicionais e temporais.

Atividades (detalhadas)

1. Revisão Coletiva (30 min):

• Revisar os conteúdos abordados nas semanas anteriores, utilizando um quiz interativo.

1. Jogos e Brincadeiras (30 min):

• Realizar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem responder perguntas sobre os conteúdos estudados para avançar.

1. Apresentação Final (30 min):

• Cada grupo deve apresentar uma situação que envolva o uso de todas as estruturas estudadas (negativa, interrogativa, condicionais e temporais).

Recursos

• Quiz interativo (plataforma online), tabuleiro, material impresso.

Avaliação

• Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram em relação às atividades.

Tarefa de Casa

• Criar um diário em inglês, utilizando as estruturas aprendidas, para ser apresentado na próxima aula.

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Observações + Bibliografia

Observações:

• É importante incentivar a participação de todos os alunos, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso.
• As atividades lúdicas devem ser priorizadas para manter o engajamento dos alunos.

Bibliografia:

• “English Grammar in Use” – Raymond Murphy
• “Essential Grammar in Use” – Raymond Murphy
• Material didático da escola.