SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Inverno, copa do mundo, festa junina
Plano de Aula Mensal – Junho de 2026
Identificação
- Mês/Ano: Junho de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 2
- Série/Ano: 6º ano
- Disciplina: Inglês
- Turma: 61, 62, 63
- Carga Horária Semanal: 2 aulas
Justificativa
O mês de junho é marcado por eventos significativos como a Copa do Mundo, a Festa Junina e a chegada do inverno. Este plano de aula visa integrar esses temas ao aprendizado da língua inglesa, promovendo a interação, a coleta de informações e o uso do vocabulário em contextos relevantes para os alunos. Além disso, a inclusão de metodologias ativas e recursos tecnológicos visa engajar os alunos e atender às necessidades de aprendizagem de todos.
Objetivos
- Fixar o uso do verbo “to be” em contextos variados.
- Desenvolver habilidades de interação oral e escrita em inglês.
- Promover a coleta de informações sobre a família, amigos e comunidade.
- Estimular a identificação de informações em textos orais e escritos.
Habilidades BNCC
- (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
- (EF06LI02) Coletar informações do grupo perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
- (EF06LI04) Reconhecer com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
- (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
- (EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
- (EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
- (EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue impresso e/ou on-line para construir repertório lexical.
Semana 1: Introdução ao Tema “Inverno”
Objetivos da Semana
- Compreender o conceito de inverno em diferentes culturas.
- Introduzir o verbo “to be” em frases simples.
Conteúdos
- Vocabulário relacionado ao inverno.
- Uso do verbo “to be”.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada: Apresentar o tema “Inverno”, discutindo como é o inverno em diferentes países, especialmente em países de língua inglesa.
- Atividade em Grupo: Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo pesquise sobre como o inverno é celebrado em um país de língua inglesa (ex.: Estados Unidos, Canadá, Reino Unido).
- Apresentação Oral: Cada grupo apresentará suas descobertas, utilizando frases com “to be” (ex.: “In Canada, winter is cold.”).
- Jogo de Vocabulário: Criar um jogo de bingo com palavras relacionadas ao inverno.
Recursos
- Biblioteca para pesquisa.
- Chrome book para acesso à internet.
Avaliação
- Diagnóstica: Observação da participação nas discussões e nas apresentações.
- Formativa: Avaliação da capacidade de usar o verbo “to be” nas apresentações.
Tarefa de Casa
- Escrever 5 frases sobre o inverno em inglês utilizando o verbo “to be”.
Semana 2: Tema “Copa do Mundo”
Objetivos da Semana
- Explorar a importância da Copa do Mundo nas culturas.
- Aplicar o verbo “to be” em contextos esportivos.
Conteúdos
- Vocabulário relacionado ao futebol e à Copa do Mundo.
- Prática do verbo “to be” em frases descritivas.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva: Introduzir o tema da Copa do Mundo, discutindo sua história e importância global.
- Pesquisa em Grupo: Alunos pesquisarão sobre a seleção de um país de língua inglesa (ex.: Inglaterra, Estados Unidos) e apresentarão informações sobre jogadores, resultados e curiosidades.
- Role-Play: Simular uma entrevista com jogadores de futebol, onde os alunos devem usar o verbo “to be” (ex.: “I am a player.”).
- Quiz Cultural: Criar um quiz sobre a Copa do Mundo, onde os alunos devem responder em inglês.
Recursos
- Chrome book para pesquisa.
- Materiais impressos sobre a Copa do Mundo.
Avaliação
- Formativa: Observação da participação nas pesquisas e nas simulações.
- Trabalhos: Avaliação das apresentações sobre as seleções.
Tarefa de Casa
- Assistir a um jogo da Copa do Mundo e anotar 5 frases usando “to be” para descrever o que aconteceu.
Semana 3: Tema “Festa Junina”
Objetivos da Semana
- Compreender as tradições da Festa Junina.
- Utilizar o verbo “to be” para descrever festividades.
Conteúdos
- Vocabulário relacionado à Festa Junina.
- Uso do verbo “to be” em frases descritivas sobre festas.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva: Apresentar a Festa Junina, suas tradições e como é celebrada em diferentes regiões do Brasil.
- Trabalho em Grupo: Cada grupo deve criar um cartaz sobre uma tradição da Festa Junina, utilizando frases com “to be” (ex.: “The bonfire is big.”).
- Apresentação Oral: Apresentar os cartazes para a turma.
- Jogo de Bingo: Bingo com palavras e expressões relacionadas à Festa Junina.
Recursos
- Biblioteca para pesquisa.
- Materiais para confecção dos cartazes.
Avaliação
- Formativa: Avaliação das apresentações dos cartazes.
- Autoavaliação: Reflexão sobre o que aprenderam sobre a Festa Junina.
Tarefa de Casa
- Escrever um pequeno texto em inglês sobre como seria uma festa junina em um país de língua inglesa, usando “to be”.
Semana 4: Revisão e Integração dos Temas
Objetivos da Semana
- Revisar os conteúdos abordados durante o mês.
- Promover a integração dos temas estudados.
Conteúdos
- Revisão do verbo “to be”.
- Integração dos vocabulários de inverno, Copa do Mundo e Festa Junina.
Atividades (detalhadas)
- Aula de Revisão: Revisar o uso do verbo “to be” e os vocabulários aprendidos.
- Debate: Organizar um debate sobre qual tema foi mais interessante e por quê, utilizando frases com “to be”.
- Projeto Final: Criar um pequeno vídeo ou apresentação em grupo que integre os três temas, utilizando o verbo “to be” em diferentes contextos.
- Apresentação dos Projetos: Cada grupo apresenta seu projeto para a turma.
Recursos
- Chrome book para edição de vídeos.
- Materiais para apresentação.
Avaliação
- Formativa: Observação da participação no debate e na apresentação dos projetos.
- Trabalhos: Avaliação dos projetos finais.
Tarefa de Casa
- Refletir sobre o que aprenderam durante o mês e escrever um parágrafo em inglês sobre o tema que mais gostaram.
Observações
- As atividades devem ser adaptadas para atender às necessidades dos alunos com autismo e TDAH, utilizando recursos visuais e atividades práticas.
- Promover momentos de leitura diária em todas as aulas.
Bibliografia
- Livros didáticos de inglês do 6º ano.
- Sites educacionais e vídeos sobre os temas abordados.
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Este plano de aula mensal foi elaborado para proporcionar uma experiência de aprendizado significativa e engajadora, alinhada às diretrizes da BNCC e às necessidades dos alunos.