Plano de Aula Mensal – Julho de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Julho de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 2
• Série/Ano: 9º ano
• Disciplina: Inglês
• Turma: Única
• Carga horária semanal: 2 aulas

Justificativa

Este plano de aula tem como objetivo desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar a língua inglesa de forma comunicativa e crítica, abordando temas relevantes como conjunções e a estrutura do verbo “there to be”. As atividades propostas visam engajar os alunos por meio de práticas lúdicas, debates e o uso de tecnologia, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.

Objetivos

• Desenvolver a compreensão e o uso de conjunções correlativas e subordinadas.
• Aplicar a estrutura do verbo “there to be” em diferentes contextos.
• Fomentar a argumentação e a exposição de pontos de vista em inglês.
• Promover a leitura e a interpretação de textos em inglês.

Habilidades BNCC

• (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
• (EF09LI09) Compartilhar com os colegas a leitura dos textos escritos pelo grupo valorizando os diferentes pontos de vista defendidos com ética e respeito.
• (EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
• (EF09LI15) Empregar de modo inteligível as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 If-clauses.
• (EF09LI18) Analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências, da produção, da divulgação e da discussão de novos conhecimentos da economia e da política no cenário mundial.

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Semana 1: Introdução às Conjunções

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de conjunções correlativas e subordinadas.
• Identificar e utilizar conjunções em frases.

Conteúdos

• Conjunções correlativas e subordinadas.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada: Introdução ao tema com exemplos no quadro branco.
2. Atividade em Grupo: Os alunos devem criar frases utilizando conjunções correlativas e subordinadas. Cada grupo apresenta suas frases para a turma.
3. Leitura Diária: Leitura de um texto curto em inglês que contenha várias conjunções. Discussão em grupo sobre o uso das conjunções no texto.

Recursos

• Quadro branco, caderno, lápis, caneta, material impresso.

Avaliação

• Avaliação diagnóstica: Teste curto sobre conjunções, com perguntas objetivas e subjetivas.

Tarefa de Casa

• Criar um pequeno texto (100 palavras) utilizando pelo menos cinco conjunções diferentes.

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Semana 2: There to be – Forma Afirmativa

Objetivos da Semana

• Aprender a utilizar “there to be” para indicar existência.

Conteúdos

• Estrutura afirmativa do verbo “there to be”.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva: Apresentação da estrutura afirmativa de “there to be” com exemplos visuais.
2. Jogo de Perguntas: Em grupos, os alunos devem fazer perguntas uns aos outros utilizando “there to be” para descrever objetos e pessoas na sala de aula.
3. Atividade Prática: Criar um cartaz com frases usando “there to be” em diferentes contextos.

Recursos

• Quadro branco, computador, projetor, material impresso.

Avaliação

• Observação da participação dos alunos nas atividades em grupo.

Tarefa de Casa

• Escrever cinco frases utilizando “there to be” em diferentes contextos.

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Semana 3: There to be – Forma Negativa e Interrogativa

Objetivos da Semana

• Compreender e utilizar “there to be” nas formas negativa e interrogativa.

Conteúdos

• Estruturas negativa e interrogativa do verbo “there to be”.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada: Explicação das formas negativa e interrogativa de “there to be” com exemplos.
2. Role-Play: Em duplas, os alunos devem criar diálogos utilizando “there to be” nas formas negativa e interrogativa.
3. Quiz Cultural: Aplicar um quiz em grupos sobre o uso de “there to be”, com perguntas sobre situações do cotidiano.

Recursos

• Quadro branco, computador, projetor, material impresso.

Avaliação

• Autoavaliação: Os alunos refletem sobre seu desempenho nas atividades de role-play.

Tarefa de Casa

• Criar um diálogo escrito utilizando todas as formas de “there to be”.

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Semana 4: Revisão e Aplicação Prática

Objetivos da Semana

• Revisar os conteúdos abordados e aplicá-los em um contexto prático.

Conteúdos

• Revisão de conjunções e do verbo “there to be”.

Atividades (detalhadas)

1. Debate: Os alunos debatem sobre a importância da língua inglesa, utilizando as conjunções e “there to be” em suas argumentações.
2. Atividade de Pesquisa: Os alunos devem pesquisar sobre a importância do inglês no mundo atual e apresentar suas descobertas utilizando os conceitos aprendidos.
3. Apresentação: Cada grupo apresenta suas pesquisas, utilizando recursos visuais (slides, cartazes).

Recursos

• Quadro branco, computador, projetor, material impresso.

Avaliação

• Avaliação formativa: Observação das apresentações e participação no debate.

Tarefa de Casa

• Escrever um resumo da pesquisa realizada, destacando os pontos principais e utilizando conjunções e “there to be”.

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Observações

• Incluir momentos de leitura diária em cada aula.
• As atividades lúdicas e o uso de tecnologia devem ser priorizados.
• Considerar a possibilidade de um projeto interdisciplinar envolvendo outras disciplinas.

Bibliografia

• Textos e materiais didáticos de inglês do 9º ano.
• Recursos online sobre gramática e uso da língua inglesa.

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Este plano de aula mensal foi estruturado para proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e diversificada, respeitando as diretrizes da BNCC e as necessidades dos alunos do 9º ano.