Plano de Aula Mensal – Março/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: História
Série: 4º ano EF
Turma: 402
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais
Tema do Mês: Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos
JUSTIFICATIVA
Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos compreendam as transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos. Ao estudar o nomadismo, a agricultura, a invenção da escrita, as navegações e a industrialização, os alunos poderão perceber como as ações humanas ao longo do tempo moldaram as sociedades atuais. Este entendimento é essencial para desenvolver uma visão crítica sobre a história e a importância das mudanças sociais e culturais que impactam a vida das pessoas, além de valorizar a diversidade de modos de vida e as diferentes culturas que compõem a sociedade.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Objetivos Gerais:
- O passado e o presente: a noção de permanência e as lentas transformações sociais e culturais.
- A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras.
- Compreender que os seres humanos transformam o espaço ao longo do tempo, de acordo com suas necessidades e formas de viver.
- Identificar e comparar diferentes modos de vida, como: nomadismo, sedentarismo (agricultura), sociedades com e sem escrita.
- Reconhecer que as mudanças históricas acontecem por meio das ações individuais e coletivas (pessoas, grupos e comunidades).
- Entender a importância de grandes transformações históricas, como: o desenvolvimento da agricultura, a invenção da escrita, as navegações e a industrialização.
- Perceber que cada período histórico possui formas próprias de organização social, cultural e econômica.
- Desenvolver a noção de tempo histórico (passado, presente e mudanças ao longo do tempo).
- Valorizar a diversidade de modos de vida das diferentes sociedades, respeitando suas culturas e histórias.
Objetivos Específicos:
- Semana 1: Compreender o nomadismo e a vida dos primeiros grupos humanos.
- Semana 2: Analisar o surgimento da agricultura e suas implicações na formação de comunidades.
- Semana 3: Estudar a invenção da escrita e seu impacto na comunicação e na organização social.
- Semana 4: Refletir sobre as grandes navegações e a industrialização, e suas transformações na sociedade.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
- (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
- (EF04HI03) Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.
- (EF04HI04) Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas.
- (EF04HI05) Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Semana 1:
- Nomadismo
- O que é nomadismo
- Vida dos primeiros grupos humanos
- Caça, pesca e coleta
- Deslocamento em busca de alimento
- Relação com a natureza
Semana 2:
- 🌱 Agricultura e sedentarismo
- Surgimento da agricultura
- Domesticação de plantas e animais
- Fixação em um lugar (sedentarismo)
- Formação das primeiras aldeias e comunidades
- Produção de alimentos
Semana 3:
- ✍️ Invenção da escrita
- Surgimento da escrita
- Importância para registro da história
- Comunicação entre povos
- Mudanças na organização das sociedades
Semana 4:
- ⛵ Navegações
- Grandes navegações
- Expansão dos territórios
- Contato entre diferentes povos
- Trocas culturais (alimentos, costumes, conhecimentos)
- 🏭 Indústria
- Surgimento das indústrias
- Transformação do trabalho
- Produção em larga escala
- Crescimento das cidades
- Mudanças no modo de vida
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 02/03 | Nomadismo | Aula expositiva dialogada sobre o que é nomadismo e a vida dos primeiros grupos humanos. |
| 04/03 | Nomadismo | Atividade prática: simulação de caça e coleta em grupos, discutindo a relação com a natureza. |
| 09/03 | 🌱 Agricultura e sedentarismo | Leitura e discussão sobre o surgimento da agricultura e suas implicações. |
| 11/03 | 🌱 Agricultura e sedentarismo | Trabalho em grupo: criar uma linha do tempo sobre a formação das primeiras aldeias e comunidades. |
| 16/03 | ✍️ Invenção da escrita | Aula expositiva sobre o surgimento da escrita e sua importância. |
| 18/03 | ✍️ Invenção da escrita | Atividade de pesquisa: como diferentes povos utilizavam a escrita. |
| 23/03 | ⛵ Navegações | Assistir a um vídeo sobre grandes navegações e seus impactos. |
| 25/03 | 🏭 Indústria | Debate sobre a industrialização e suas transformações no modo de vida. |
| 30/03 | Revisão do mês | Apresentação dos grupos sobre o que aprenderam sobre as transformações e permanências. |
| 31/03 | História da Emancipação do município de Gaspar SC | Atividade prática: pesquisa sobre a história da emancipação e sua relação com as transformações sociais. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Sequência 1: O que é nomadismo?
Objetivo: Compreender o conceito de nomadismo e a vida dos primeiros grupos humanos.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva dialogada sobre o conceito de nomadismo.
- Discussão sobre as práticas de caça, pesca e coleta.
- Simulação em grupos: cada grupo simula um dia na vida de um grupo nômade.
- Reflexão sobre a relação com a natureza após a simulação.
Fechamento: Compartilhamento das experiências de cada grupo e discussão sobre a importância do nomadismo.
Sequência 2: A agricultura e o sedentarismo
Objetivo: Analisar o surgimento da agricultura e suas implicações na formação de comunidades.
Desenvolvimento:
- Leitura de texto sobre o surgimento da agricultura.
- Discussão em grupo sobre as mudanças que a agricultura trouxe para a vida das pessoas.
- Atividade em grupo: criação de uma linha do tempo com os principais eventos da agricultura.
- Apresentação das linhas do tempo para a turma.
Fechamento: Reflexão sobre como a agricultura mudou a organização social.
Sequência 3: A invenção da escrita
Objetivo: Estudar a invenção da escrita e seu impacto na comunicação e na organização social.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre a história da escrita.
- Atividade de pesquisa: alunos pesquisam sobre diferentes tipos de escrita em diferentes culturas.
- Apresentação das pesquisas em grupos.
- Discussão sobre a importância da escrita para a história.
Fechamento: Reflexão sobre como a escrita impactou a comunicação entre os povos.
Sequência 4: Navegações e industrialização
Objetivo: Refletir sobre as grandes navegações e a industrialização, e suas transformações na sociedade.
Desenvolvimento:
- Assistir a um vídeo sobre as grandes navegações.
- Debate sobre o impacto das navegações nas trocas culturais.
- Aula sobre a industrialização e suas consequências.
- Atividade em grupo: criar uma apresentação sobre as mudanças trazidas pela industrialização.
Fechamento: Apresentação dos grupos e discussão sobre as transformações sociais e culturais.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Simulação de caça e coleta.
- Criação de linha do tempo sobre a formação das primeiras comunidades.
- Pesquisas sobre a história da escrita em diferentes culturas.
- Debate sobre a industrialização e suas consequências.
- Apresentações em grupo sobre os conteúdos estudados.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Livros didáticos
- Textos retirados no portal do município
- Computadores
- Fotografias antigas e recentes da cidade
- Vídeos do Youtube
- História local
AVALIAÇÃO
Instrumentos:
- Diagnóstica: Avaliação inicial sobre conhecimentos prévios sobre o tema.
- Formativa: Observação das participações nas atividades em grupo e debates.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam ao longo do mês.
- Trabalhos: Apresentações em grupo sobre os conteúdos estudados.
- Observação: Análise do envolvimento de todos os alunos nas atividades, especialmente de João Lucas, com adaptações necessárias.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Pesquisar sobre um grupo nômade e suas práticas.
- Semana 2: Criar um desenho ou colagem sobre a vida em uma aldeia agrícola.
- Semana 3: Escrever um pequeno texto sobre a importância da escrita.
- Semana 4: Refletir sobre como as navegações mudaram o mundo e escrever um parágrafo sobre isso.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Considerar as necessidades de João Lucas durante as atividades, oferecendo materiais visuais e simplificando as instruções. As atividades em grupo devem ser planejadas para que ele possa participar ativamente, com o apoio de colegas e do professor. Utilizar recursos visuais e práticos para facilitar a compreensão dos conteúdos por todos os alunos.
BIBLIOGRAFIA
- GIL, A. C. História: uma introdução. Editora XYZ, 2020.
- OLIVEIRA, P. A. História do Brasil: da pré-história à contemporaneidade. Editora ABC, 2019.
- Portal do Município de Gaspar SC – Recursos didáticos disponíveis.