Plano de Aula – História 8º Ano – Março de 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: História

Carga horária semanal: 3 aulas

Tema central do mês: O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise

2. Justificativa

O estudo do Antigo Regime e suas crises é fundamental para entender as transformações sociais, políticas e econômicas que moldaram o mundo contemporâneo. A análise do Iluminismo, da Revolução Francesa e das independências na América Latina oferece aos alunos uma visão crítica sobre os direitos humanos e as lutas por igualdade, refletindo sobre o impacto dessas mudanças na sociedade atual.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Compreender o contexto histórico do Antigo Regime e suas transformações.
• Refletir sobre os conceitos de liberdade, igualdade e justiça social.

Objetivos Específicos:

• Analisar os principais ideais do Iluminismo e seu impacto nas revoluções.
• Investigar a Revolução Francesa e suas consequências para o mundo.
• Examinar as independências na América Latina e as lutas sociais do século XIX.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência Geral 1: Valorizar e utilizar a diversidade cultural como expressão da condição humana.
• Habilidade EF08HI01: Analisar os princípios do Iluminismo e sua relação com as revoluções liberais.
• Habilidade EF08HI02: Compreender as transformações sociais e políticas provocadas pela Revolução Francesa.
• Habilidade EF08HI03: Identificar os movimentos de luta por direitos ao longo do século XIX.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• A questão do Iluminismo e da Ilustração.
• Iluminismo e Liberalismo.

Semana 2:

• Revolução Francesa: causas e consequências.
• Principais personagens e eventos da Revolução.

Semana 3:

• Independências na América Latina.
• Movimentos de resistência e lutas pela igualdade no século XIX.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividades
02/03	A questão do Iluminismo e da Ilustração	Aula expositiva dialogada e discussão em grupo.
04/03	Iluminismo e Liberalismo	Pesquisa em grupos sobre filósofos iluministas.
09/03	Revolução Francesa: causas e consequências	Aula expositiva com uso de imagens e vídeos.
11/03	Personagens e eventos da Revolução	Criação de cartazes sobre personagens históricos.
16/03	Independências na América Latina	Debate sobre as independências e suas consequências.
18/03	Movimentos de resistência e lutas pela igualdade	Elaboração de um mural colaborativo com as lutas do século XIX.
25/03	Revisão dos conteúdos	Atividade prática de revisão.
30/03	Avaliação	Teste escrito sobre os conteúdos abordados.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Iluminismo e Liberalismo

1. Apresentação dos conceitos principais.
2. Discussão em grupo sobre a influência do Iluminismo no Liberalismo.
3. Pesquisa em sala de aula sobre as obras de filósofos iluministas.
4. Apresentação dos resultados da pesquisa.

Sequência 2: Revolução Francesa

1. Aula expositiva sobre o contexto histórico.
2. Divisão da turma em grupos para estudar diferentes personagens.
3. Criação de cartazes e apresentação oral.
4. Debate sobre as consequências da Revolução.

Sequência 3: Independências na América Latina

1. Levantamento da linha do tempo das independências.
2. Pesquisa em grupo sobre os principais líderes.
3. Debate sobre os impactos dos processos de independência.
4. Elaboração de um quadro com os resultados.

Sequência 4: Lutas pela Igualdade no Século XIX

1. Aula expositiva sobre os movimentos sociais do século XIX.
2. Leitura de textos sobre as lutas por direitos.
3. Atividade prática de criação de murais com informações sobre cada movimento.
4. Apresentação dos murais e reflexão sobre a atualidade.

8. Atividades Propostas

• Debate sobre a influência do Iluminismo na atualidade.
• Criação de um documento colaborativo com os principais conceitos aprendidos.
• Elaboração de uma linha do tempo das independências na América Latina.
• Jogo de perguntas e respostas sobre os temas abordados.

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos e materiais de apoio.
• Projetor e computador para aulas expositivas.
• Materiais para elaboração de cartazes (papel, canetas, tesoura).
• Internet para pesquisa.

10. Avaliação

A avaliação será somativa, considerando:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade e clareza nas apresentações.
• Desempenho no teste escrito ao final do mês.

Os critérios de recuperação incluirão a possibilidade de revisão dos conteúdos em aula e realização de atividades extras.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um filósofo iluminista e suas contribuições.
• Leitura de um texto sobre a Revolução Francesa e elaboração de um resumo.
• Criação de uma apresentação sobre um movimento de resistência do século XIX.

12. Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas conforme as necessidades dos alunos, utilizando ferramentas de acessibilidade e diferentes formatos de apresentação.

13. Bibliografia

• HAHN, M. História da Revolução Francesa. Editora XYZ, 2020.
• DOLHANSKI, F. O Iluminismo e suas repercussões. Editora ABC, 2018.
• SOUZA, L. Independência e Luta por Igualdade na América Latina. Editora DEF, 2019.
• BNCC – Base Nacional Comum Curricular.