“Plano de Aula de História – 1º Ano EF | Fevereiro de 2026”

1. Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: História

Turma: 1 A

Carga horária semanal: 2 aulas

2. Justificativa

O estudo das fases da vida e a ideia de temporalidade são fundamentais para que os alunos compreendam seu lugar no mundo e a relação com sua história pessoal e familiar. Neste mês, exploraremos as memórias e experiências individuais, promovendo a construção da identidade e a valorização das tradições familiares, especialmente em um contexto de festividades como o carnaval.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Compreender as fases da vida e a noção de tempo (passado, presente e futuro).
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e registrar lembranças pessoais e familiares.
  • Refletir sobre as mudanças ao longo do tempo.
  • Relacionar eventos comemorativos, como o carnaval, com a cultura local.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF01HI01: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.

5. Conteúdos Programáticos

1. Semana 1: Introdução às fases da vida e o conceito de tempo.
2. Semana 2: Memórias pessoais e familiares.
3. Semana 3: O carnaval e suas tradições.
4. Semana 4: Registro das lembranças e construção do tempo pessoal.

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade
01/02	Aula expositiva sobre as fases da vida e o conceito de tempo, utilizando imagens e histórias.
03/02	Atividade prática: criar uma linha do tempo pessoal com desenhos e fotos.
08/02	Discussão sobre o carnaval e suas tradições. O que significa para cada um.
10/02	Atividade: confecção de máscaras de carnaval e compartilhamento de histórias relacionadas.
15/02	Registro das lembranças: os alunos trazem objetos ou fotos que representem suas memórias.
17/02	Apresentação dos registros dos alunos e discussão em grupo.
22/02	Atividade: mural coletivo sobre a linha do tempo e as tradições do carnaval.
24/02	Reflexão final sobre como as memórias e tradições nos conectam.

7. Sequências Didáticas

1. Séquence 1: Introdução às fases da vida
   • Aula expositiva com imagens e relatos.
   • Discussão em grupo.
2. Séquence 2: Linha do tempo pessoal
   • Atividade prática de criação da linha do tempo.
   • Apresentação das linhas do tempo.
3. Séquence 3: O carnaval
   • Discussão sobre a importância do carnaval.
   • Confecção de máscaras e compartilhamento de histórias.
4. Séquence 4: Mural de memórias
   • Registro das lembranças e montagem do mural.
   • Reflexão sobre como as memórias e tradições conectam as pessoas.

8. Atividades Propostas

• Criação de uma linha do tempo pessoal.
• Confecção de máscaras de carnaval.
• Registro de memórias com desenhos e objetos.
• Montagem de um mural coletivo.

9. Recursos Didáticos

• Xerox de imagens e atividades impressas.
• Materiais para confecção (papel colorido, tesoura, cola, glitter).
• Quadro para exposições e discussões.

10. Avaliação

A avaliação será diagnóstica e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a apresentação das linhas do tempo e a reflexão sobre as memórias compartilhadas. Critérios de avaliação incluirão: clareza na apresentação, envolvimento nas atividades e capacidade de relacionar o passado e o presente.

11. Tarefas de Casa

• Traga de casa um objeto que tenha significado especial e compartilhe sua história na próxima aula.
• Desenhe algo que represente sua lembrança favorita.

12. Observações e Adaptações

As atividades serão ajustadas para atender a diferentes estilos de aprendizagem, oferecendo opções de expressão (desenho, oralidade, arte). Alunos com necessidades especiais terão suporte individualizado nas atividades práticas.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• LEVINE, Arthur; LEVINE, Karen. “História para Crianças”. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
• FERREIRA, Ana. “Carnaval: História e Tradições”. Rio de Janeiro: Editora FTD, 2018.