Plano de Aula de Geografia: Moradia no 1º Ano do EF

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Geografia

Série: 1º ano EF

Turma: E

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 2 aulas semanais

Tema do Mês: Moradia

JUSTIFICATIVA

O tema “Moradia” é fundamental para que os alunos compreendam a diversidade de habitações e suas características. Em um mundo onde as realidades habitacionais variam amplamente, é importante que os estudantes reconheçam e valorizem as diferenças e semelhanças entre os tipos de moradia que existem em seu entorno. Este conhecimento contribui para a formação de uma consciência crítica sobre o espaço em que vivem e promove o respeito pela diversidade cultural e social.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais:
  • Compreender os diferentes tipos de moradia existentes no cotidiano.
  • Descrever características observadas nas moradias e identificar semelhanças e diferenças entre elas.

• Objetivos Específicos por Semana:
  1. Semana 1: Identificar e descrever as moradias da comunidade.
  2. Semana 2: Comparar diferentes tipos de moradia e suas características.
  3. Semana 3: Explorar as moradias de outras culturas e suas particularidades.
  4. Semana 4: Criar um projeto de moradia ideal, integrando conhecimentos adquiridos.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• MS.EF01GE01.s.01 – Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1:
  • Tipos de moradia: casas, apartamentos, barracos, etc.
• Semana 2:
  • Características das moradias: tamanho, material, localização.
• Semana 3:
  • Moradias em diferentes culturas e países.
• Semana 4:
  • Projeto de moradia ideal: desenho e descrição.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
02/03	Aula 1: Introdução ao tema Moradia e tipos de moradia.
04/03	Aula 2: Atividade de observação das moradias na comunidade.
09/03	Aula 3: Comparação de moradias (atividade em grupo).
11/03	Aula 4: Apresentação das comparações e discussão.
16/03	Aula 5: Exploração de moradias em outras culturas (pesquisa).
18/03	Aula 6: Apresentação das moradias de outras culturas.
23/03	Aula 7: Início do projeto de moradia ideal.
25/03	Aula 8: Finalização e apresentação dos projetos de moradia ideal.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Tipos de Moradia

Objetivo: Identificar e descrever os diferentes tipos de moradia.

Desenvolvimento:

1. Apresentar imagens de diferentes tipos de moradia.
2. Realizar uma roda de conversa sobre as moradias que os alunos conhecem.
3. Dividir a turma em grupos e pedir que desenhem uma moradia que conhecem.

Fechamento: Cada grupo apresenta seu desenho e fala sobre a moradia escolhida.

Sequência 2: Comparação de Moradias

Objetivo: Comparar características de diferentes moradias.

Desenvolvimento:

1. Formar grupos e fornecer fichas com características de diferentes moradias.
2. Os grupos devem discutir e comparar as características.
3. Apresentar as comparações para a turma.

Fechamento: Reflexão sobre as semelhanças e diferenças encontradas.

Sequência 3: Moradias em Outras Culturas

Objetivo: Explorar moradias de diferentes culturas.

Desenvolvimento:

1. Apresentar vídeos e imagens de moradias em outros países.
2. Promover uma discussão sobre o que os alunos acharam interessante.
3. Realizar uma atividade de pesquisa em casa sobre uma moradia de outra cultura.

Fechamento: Compartilhar as pesquisas em sala.

Sequência 4: Projeto de Moradia Ideal

Objetivo: Criar um projeto de moradia ideal.

Desenvolvimento:

1. Explicar o projeto e os critérios que devem ser considerados.
2. Os alunos desenham sua moradia ideal e escrevem uma pequena descrição.
3. Apresentar os projetos para a turma.

Fechamento: Reflexão coletiva sobre as ideias apresentadas.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Desenho de moradias conhecidas.
• Pesquisa sobre moradias em outras culturas.
• Apresentações orais sobre as moradias ideais.
• Visita (virtual ou real) a diferentes bairros para observar moradias.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Imagens e vídeos de diferentes moradias.
• Materiais para desenho (papel, lápis, canetinhas).
• Computadores ou tablets para pesquisa.
• Espaço para apresentação dos projetos.

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e considerará:

• Participação nas atividades em grupo.
• Qualidade e criatividade dos desenhos e projetos.
• Clareza nas apresentações orais.

Estratégias de recuperação podem incluir atividades extras ou revisão em grupos pequenos.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Desenhar a moradia onde mora e descrever suas características.
• Semana 2: Pesquisar sobre uma moradia de outra cultura e trazer informações para a aula.
• Semana 3: Criar um cartaz sobre a moradia ideal, incluindo desenhos e descrições.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre a moradia ideal para compartilhar com a turma.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades podem ser adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e táteis. Grupos de apoio podem ser formados para auxiliar alunos que necessitam de mais atenção.

BIBLIOGRAFIA

• GIL, A. C. (2015). Geografia para crianças: Moradia e espaço. São Paulo: Editora do Brasil.
• BRASIL. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC.
• TEIXEIRA, R. (2018). O mundo das moradias: diversidade e inclusão. Rio de Janeiro: Editora Moderna.