Plano de Aula de Geografia – 6º Ano: Lugares e Economia em Março

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Geografia

Turma: 6º A, B, C e D

Carga horária semanal: 3 aulas

Tema central do mês: Lugares e paisagens do mundo e Setores da Economia

2. Justificativa

A compreensão das transformações da paisagem e dos setores da economia é fundamental para que os alunos desenvolvam uma visão crítica sobre o mundo em que vivem. Esses conteúdos permitem que os estudantes reconheçam a diversidade cultural e econômica, além de fomentar a reflexão sobre o impacto humano sobre o meio ambiente. As atividades propostas buscam promover a autonomia e o protagonismo dos alunos, ao mesmo tempo que atendem às suas necessidades específicas de aprendizagem.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Fortalecer habilidades de geografia.
• Promover autonomia e protagonismo.
• Ampliar repertório cultural.
• Aprimorar a escrita e comunicação.

Objetivos Específicos

• Identificar e descrever diferentes tipos de paisagens do mundo.
• Compreender os setores da economia e sua relação com a paisagem.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação oral.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF06GE07: Analisar os diferentes modos de produção e as relações sociais que deles derivam.
• EF06GE06: Identificar as transformações da paisagem ao longo do tempo.
• EF06GE01: Localizar, descrever e analisar as características das paisagens do mundo.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução às paisagens do mundo.
• Tipos de paisagens: naturais e urbanas.

Semana 2

• Transformações da paisagem: causas e consequências.
• Atividade sobre a paisagem local.

Semana 3

• Setores da economia: primário, secundário e terciário.
• Relação entre paisagens e setores econômicos.

Semana 4

• Apresentação dos trabalhos de pesquisa.
• Reflexão sobre o impacto das atividades econômicas na paisagem.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade
01/03	Introdução às paisagens do mundo	Aula expositiva dialogada
03/03	Tipos de paisagens	Dinâmica em grupos
08/03	Transformações da paisagem	Discussão sobre o Dia da Mulher e suas relações com a paisagem urbana
10/03	Causas e consequências das transformações	Pesquisa em sala
15/03	Setores da Economia	Aula expositiva
17/03	Relação entre paisagens e setores econômicos	Debate em classe
22/03	Apresentação dos trabalhos	Apresentação oral em grupos
24/03	Reflexão final do mês	Atividade de escrita reflexiva

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução às Paisagens

1. Aula expositiva: Definição de paisagens e exemplos.
2. Dinâmica em grupos: Identificação de paisagens do local.
3. Apresentação dos grupos.

Sequência 2: Transformações da Paisagem

1. Aula expositiva sobre causas das transformações.
2. Discussão sobre o impacto humano.
3. Elaboração de mapa mental sobre o tema.

Sequência 3: Setores da Economia

1. Aula expositiva sobre os setores da economia.
2. Pesquisa sobre a economia local.
3. Apresentação dos resultados da pesquisa.

Sequência 4: Apresentação dos Trabalhos

1. Preparação da apresentação em grupos.
2. Apresentação oral e feedback.
3. Escrita reflexiva sobre o aprendizado do mês.

8. Atividades Propostas

• Pesquisa sobre uma paisagem famosa do mundo e sua transformação ao longo do tempo.
• Mapeamento das transformações da paisagem local.
• Debate sobre o impacto das atividades econômicas na paisagem.
• Elaboração de um portfólio com as atividades do mês.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático de Geografia.
• Computadores para pesquisa.
• Papel sulfite para atividades escritas.
• Projetor para apresentações.

10. Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua, considerando:

• Participação nas aulas e atividades.
• Qualidade das pesquisas e apresentações.
• Escrita reflexiva final.

Critérios de recuperação: Alunos que tiverem desempenho abaixo do esperado poderão refazer atividades ou realizar uma apresentação alternativa.

11. Tarefas de Casa

• Pesquise sobre uma paisagem que você gostaria de visitar e escreva um pequeno texto sobre ela.
• Leitura de um capítulo do livro didático e resumo.
• Elaboração de um mapa mental sobre os setores da economia.

12. Observações e Adaptações

Considerar a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem através de:

• Atividades em pares para apoio mútuo.
• Uso de recursos visuais e tecnológicos para facilitar a compreensão.
• Tempo adicional para a realização de atividades escritas.

13. Bibliografia

• GIL, A. C. (2014). Geografia e suas habilidades. São Paulo: Editora Moderna.
• IBGE. (2020). Brasil: uma geografia atual. Brasília: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: www.bnbc.gov.br