Plano de Aula de Física: Transmissão de Calor no 2º Ano EM

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Física

Série: 2º ano EM

Turma: 2° Admiração e Felicidade

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 2 aulas semanais

Tema do Mês: Processos de transmissão de calor

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos relacionados aos processos de transmissão de calor são fundamentais para a compreensão dos fenômenos naturais e tecnológicos que envolvem a energia térmica. Em abril, exploraremos como a energia térmica se relaciona com o calor latente e o calor sensível, promovendo a análise crítica dos impactos socioambientais e a proposição de soluções que melhorem a qualidade de vida. Este conhecimento é essencial para o desenvolvimento sustentável e a utilização consciente dos recursos naturais, alinhando-se ao tema central “Processos de transmissão de calor”.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais: Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global.

• Objetivos Específicos:
• Semana 1: Compreender o conceito de energia térmica e suas aplicações práticas.
• Semana 2: Analisar o fenômeno do calor sensível em diferentes materiais.
• Semana 3: Explorar o conceito de calor latente e suas implicações em mudanças de estado.
• Semana 4: Relacionar os processos de transmissão de calor com situações do cotidiano e suas aplicações tecnológicas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
• (EM13CNT203X) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Energia térmica
• Semana 2: Calor sensível
• Semana 3: Calor latente
• Semana 4: Processos de transmissão de calor

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/04	Aula expositiva dialogada sobre energia térmica e suas aplicações práticas.
06/04	Atividade prática: Medição da temperatura de diferentes materiais (calor sensível).
08/04	Discussão sobre calor latente e suas implicações em mudanças de estado.
13/04	Pesquisa em grupo sobre aplicações tecnológicas da transmissão de calor.
15/04	Apresentação dos resultados da pesquisa em sala de aula.
29/04	Avaliação formativa: Prova sobre os conteúdos estudados (energia térmica, calor sensível e calor latente).

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

1. Semana 1: Energia Térmica
   • Objetivo: Compreender o conceito de energia térmica.
   • Desenvolvimento:
     1. Introdução ao tema com uma aula expositiva dialogada.
     2. Apresentação de exemplos práticos de energia térmica no cotidiano.
     3. Discussão em grupo sobre a importância da energia térmica.
   • Fechamento: Reflexão sobre como a energia térmica é utilizada em diferentes contextos.
2. Semana 2: Calor Sensível
   • Objetivo: Analisar o fenômeno do calor sensível em diferentes materiais.
   • Desenvolvimento:
     1. Realização de uma atividade prática para medir a temperatura de diferentes materiais.
     2. Registro dos resultados e discussão sobre o que foi observado.
   • Fechamento: Análise dos resultados e reflexão sobre a importância do calor sensível.
3. Semana 3: Calor Latente
   • Objetivo: Explorar o conceito de calor latente.
   • Desenvolvimento:
     1. Discussão sobre mudanças de estado e o conceito de calor latente.
     2. Apresentação de exemplos práticos de calor latente.
   • Fechamento: Reflexão sobre como o calor latente é aplicado em processos naturais e tecnológicos.
4. Semana 4: Processos de Transmissão de Calor
   • Objetivo: Relacionar os processos de transmissão de calor com situações do cotidiano.
   • Desenvolvimento:
     1. Divisão da turma em grupos para pesquisa sobre aplicações tecnológicas da transmissão de calor.
     2. Orientação na pesquisa e uso de recursos digitais.
   • Fechamento: Apresentação dos resultados e discussão sobre as descobertas.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Atividade prática de medição de temperatura (calor sensível).
• Pesquisa em grupo sobre aplicações tecnológicas da transmissão de calor.
• Apresentação oral dos resultados da pesquisa utilizando slides.
• Debate sobre a importância da energia térmica e suas aplicações.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Quadro branco para anotações e explicações.
• Slides e recursos audiovisuais na sala de mídia.
• Materiais para a atividade prática (termômetros, diferentes materiais para medição de temperatura).

AVALIAÇÃO

Instrumentos: Provas, observações e autoavaliações.

Critérios: Compreensão dos conceitos de energia térmica, calor sensível e calor latente; participação nas atividades práticas e discussões; qualidade da pesquisa e apresentação.

Estratégias de Recuperação: Revisão dos conteúdos com atividades práticas e discussões em grupos.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar sobre uma aplicação prática da energia térmica.
• Semana 2: Criar um pequeno experimento em casa que demonstre o calor sensível.
• Semana 3: Elaborar um texto explicativo sobre calor latente e suas mudanças de estado.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre um tema relacionado à transmissão de calor.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecer apoio individual nas atividades práticas e nas discussões. Utilizar recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão dos conceitos. Os grupos de pesquisa podem ser formados com alunos de diferentes níveis de habilidade para promover a colaboração.

BIBLIOGRAFIA

• GIOVANELLI, M. Física – Volume Único. Editora Saraiva.
• PAIVA, J. R. Física e suas Tecnologias. Editora Moderna.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.