Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Ensino Religioso
Turma: 1 A
Carga horária semanal: 2 aulas
2. Justificativa
A discussão sobre identidades e alteridades é fundamental para promover a convivência harmoniosa entre os alunos. Neste mês, por meio do entendimento do eu, do outro e do nós, pretende-se desenvolver a empatia, o respeito e a valorização das diferenças culturais e sociais, preparando as crianças para um convívio mais solidário e respeitoso, especialmente em um contexto festivo como o carnaval.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral: Refletir sobre a própria identidade e sobre como se relacionar com os outros, formando um entendimento do coletivo.
Objetivos Específicos:
- Identificar as características que formam a identidade pessoal.
- Reconhecer e respeitar as diferenças entre os colegas.
- Refletir sobre a importância da diversidade nas relações sociais.
4. Competências e Habilidades BNCC
Habilidade:
- (EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Eu e minha identidade
- Semana 2: Conhecendo os outros
- Semana 3: A importância do nós
- Semana 4: Carnaval e diversidade cultural
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 01/02 | Meu eu | Apresentação e discussão sobre identidade pessoal |
| 03/02 | Quem são os outros? | Atividade de reconhecimento e respeito às diferenças |
| 08/02 | O nós | Dinâmicas em grupo sobre coletividade |
| 10/02 | Carnaval | Exploração da diversidade cultural através do Carnaval |
| 15/02 | Revisão | Revisão geral dos conteúdos abordados |
| 17/02 | Apresentação dos trabalhos | Apresentação dos portfólios e discussões em grupo |
7. Sequências Didáticas
- Eu e Minha Identidade:
- Discussão sobre o que é identidade.
- Desenho do próprio eu e compartilhamento com colegas.
- Conhecendo os Outros:
- Atividade de “Quem sou eu?” onde os alunos falam sobre suas características.
- Jogo da empatia: cada um deve contar algo que gosta e que o torna único.
- A Importância do Nós:
- Dinâmica de grupo: formar uma roda e compartilhar algo que apreciam nos colegas.
- Atividade de construção de um mural coletivo.
- Carnaval e Diversidade Cultural:
- Exploração de diferentes formas de celebrar o carnaval em várias culturas.
- Confecção de máscaras e adereços para um desfile simbólico.
8. Atividades Propostas
- Desenhar o que mais gosta em si mesmo.
- Criação de um pequeno portfólio com fotos e desenhos que representem a identidade de cada aluno.
- Dinâmicas de grupo para explorar o conceito de “nós”.
- Confecção de material ilustrativo sobre o carnaval em diferentes culturas.
9. Recursos Didáticos
- Xerox para atividades e ilustrações
- Quadro branco e marcadores
- Materiais para confecção (papel, tesoura, cola, tintas)
- Espaço para a realização de dinâmicas de grupo
10. Avaliação
A avaliação será realizada de forma contínua, considerando:
- Participação nas atividades e discussões.
- Qualidade e criatividade nas produções (desenhos e portfólios).
- Capacidade de acolher e respeitar diferenças durante as dinâmicas.
A recuperação será feita através de atividades complementares, como desenhos ou contação de histórias sobre aceitação e diversidade.
11. Tarefas de Casa
- Desenhar algo que represente sua família ou cultura.
- Contar para a família sobre as diferenças que observaram em sala.
- Pesquisar sobre uma celebração cultural que não conhecem.
12. Observações e Adaptações
As atividades podem ser adaptadas de acordo com as necessidades dos alunos, considerando os diferentes estilos de aprendizagem. A inclusão de alunos com dificuldades deve ser priorizada nas dinâmicas e trabalhos em grupo.
13. Bibliografia
- FREIRE, Paulo. “Pedagogia da Autonomia”.
- SOARES, Magda. “Letramento: um conceito em três gêneros”.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.