Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 1º ano do Ensino Fundamental
Disciplina: Educação Física
Turma: A, B, C, D
Carga Horária Semanal: 2 aulas
2. Justificativa
A Educação Física no 1º ano do Ensino Fundamental é fundamental para o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças. Em fevereiro, trabalharemos com jogos e brincadeiras que estimulam a coordenação motora, a socialização e o respeito às regras, fundamentais para o convívio em grupo. As atividades propostas alinham-se à BNCC, favorecendo o desenvolvimento integral dos alunos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Promover o desenvolvimento motor por meio de atividades lúdicas.
- Estimular a convivência e o respeito entre os alunos.
Objetivos Específicos:
- Desenvolver habilidades motoras básicas.
- Incentivar a participação em jogos e brincadeiras em grupo.
- Compreender e respeitar as regras dos jogos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF12EF01 – Experimentar e reconhecer as diferentes possibilidades de movimento.
- EF12EF04 – Participar de jogos e brincadeiras, respeitando as regras e os direitos dos colegas.
5. Conteúdos Programáticos
O conteúdo será distribuído nas seguintes semanas:
- Semana 1: Apresentação dos jogos e brincadeiras tradicionais.
- Semana 2: Jogos de coordenação motora.
- Semana 3: Jogos de equipe e cooperação.
- Semana 4: Revisão e apresentação de um torneio.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/02 | Apresentação dos jogos populares (ex: “Pique-bandeira”). |
| 04/02 | Prática de jogos de coordenação (ex: “Corrida do Saco”). |
| 09/02 | Jogos de equipe (ex: “Queimada”). |
| 11/02 | Atividades de cooperação (ex: “Formando um círculo”). |
| 16/02 | Preparação para o torneio de jogos. |
| 18/02 | Torneio de jogos (dividido em equipes). |
| 23/02 | Revisão das regras e feedback sobre o torneio. |
| 25/02 | Encerramento e entrega de certificados de participação. |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Introdução aos jogos.
- Apresentação dos jogos populares.
- Discussão sobre as regras e respeito.
- Sequência 2: Jogos de coordenação.
- Prática de atividades que envolvem saltos e corridas.
- Reflexão sobre as habilidades desenvolvidas.
- Sequência 3: Jogos de equipe.
- Divisão em grupos para jogos de queimada.
- Discussão sobre trabalho em equipe.
- Sequência 4: Torneio de jogos.
- Organização dos grupos e regras do torneio.
- Realização do torneio e feedback final.
8. Atividades Propostas
- Jogo da “Estátuas”: Para desenvolver a coordenação.
- “Corrida do Saco”: Para trabalhar o equilíbrio e a destreza.
- “Queimada”: Para promover o trabalho em equipe e a estratégia.
- “Formando um Círculo”: Para fortalecer os laços de amizade e cooperação.
9. Recursos Didáticos
- Bolas, sacos, cordas, material para demarcar o espaço.
- Espaço ao ar livre (pátio ou parque).
- Materiais gráficos para elaboração de cartazes com regras dos jogos.
10. Avaliação
A avaliação será formativa, observando a participação e engajamento dos alunos nas atividades, bem como o respeito às regras dos jogos. Os critérios incluem:
- Participação ativa nas brincadeiras.
- Respeito às regras de cada jogo.
- Trabalho em equipe.
Em caso de dificuldades, serão realizadas discussões em grupo e atividades de reforço.
11. Tarefas de Casa
- Desenhar um jogo que gostou e explicar as regras.
- Contar para a família sobre um jogo tradicional e como jogá-lo.
12. Observações e Adaptações
As atividades poderão ser adaptadas conforme a necessidade de inclusão de alunos com deficiência ou dificuldades motoras, utilizando materiais auxiliares e adaptações nas regras dos jogos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- GUTIERREZ, A. Educação Física: Reflexões e Práticas. São Paulo: Editora Educação, 2020.
- OLIVEIRA, J. Brincadeiras e Jogos para a Educação Infantil. Rio de Janeiro: Editora Criança, 2019.