Plano de Aula Mensal – Março de 2026

1. Identificação

• Mês/Ano: Março de 2026
• Série/Ano: Infantil 4
• Disciplina: Arte
• Turma: INFANTIL I
• Carga horária semanal: 4 aulas
• Tema central do mês: PROJETO DE LEITURA: PEQUENOS LEITORES, GRANDES SONHADORES – LIVRO: A GALINHA RUIVA

2. Justificativa

O mês de março é um período de celebração e reflexão sobre as conquistas das mulheres, especialmente no Dia Internacional da Mulher. A proposta de trabalhar a história da Galinha Ruiva, juntamente com o fortalecimento da identidade, nome próprio e vogais, proporciona uma oportunidade rica para discutir temas de gênero e empatia. Além disso, ao envolver atividades práticas e lúdicas, busca-se atender às diferentes formas de aprendizagem das crianças do Infantil I.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Promover a identificação de números e suas quantidades através de atividades lúdicas.
• Estimular o respeito e a valorização das mulheres no ambiente escolar.
• Desenvolver leitura e pensamento crítico.
• Fortalecer as habilidades de leitura e escrita, reconhecendo e relacionando as vogais aos seus sons.

Específicos

• Identificar e escrever o nome próprio.
• Reconhecer as vogais em diferentes contextos.
• Compreender a importância do Dia da Mulher e do Dia da Água.
• Contar e identificar os números 1 e 2 por meio de brincadeiras.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EI03EO01: Compreender a importância do nome próprio.
• EI03EO02: Identificar vogais em palavras.
• EI03CG01: Reconhecer e respeitar a diversidade de gêneros.
• EI03TS01: Praticar hábitos de respeito e empatia.
• EI03ET07: Contar e comparar quantidades.
• EI03EO04: Produzir e interpretar diferentes formas de linguagem.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Apresentação do livro “A Galinha Ruiva”, identificação do nome próprio e vogais.
• Semana 2: Discussão sobre o Dia da Mulher, atividades sobre respeito e empatia.
• Semana 3: Atividades relacionadas ao Dia da Água, identificação dos números 1 e 2.
• Semana 4: Reforço das atividades de leitura e escrita, apresentação de trabalhos e conclusão do projeto.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01 a 03	Leitura do livro “A Galinha Ruiva” e identificação do nome próprio.
04 a 10	Discussão sobre o Dia da Mulher, atividades artísticas (colagem de figuras femininas).
11 a 17	Atividades sobre o Dia da Água, jogos com os números 1 e 2.
18 a 24	Revisão das vogais e produção de cartazes sobre o que aprenderam.
25 a 31	Apresentação dos cartazes e fechamento do projeto.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Leitura e Identidade

• Realizar a leitura do livro “A Galinha Ruiva”.
• Identificar o nome próprio de cada criança e criar um painel.
• Atividades de escrita das vogais.

Sequência 2: Dia da Mulher

• Discussão sobre a importância das mulheres.
• Atividade de colagem com figuras de mulheres importantes.
• Roda de conversa sobre igualdade de gênero.

Sequência 3: Dia da Água

• Apresentação da importância da água.
• Jogos que envolvem a contagem de números 1 e 2.
• Atividade artística: desenho de gotas de água.

Sequência 4: Conclusão do Projeto

• Elaboração de cartazes sobre o que aprenderam no mês.
• Apresentação dos cartazes para as outras turmas.
• Reflexão sobre as atividades e fechamento do projeto.

8. Atividades Propostas

• Leitura dialogada do livro.
• Atividades com músicas que falam sobre mulheres.
• Jogos de tabuleiro que envolvem números.
• Criação de um mural com o tema “Mulheres que inspiram”.

9. Recursos Didáticos

• Livros (A Galinha Ruiva e outros sobre o Dia da Mulher).
• Material de artes (papel, tesoura, colas, tintas).
• Quadra para atividades ao ar livre.
• Biblioteca para pesquisa.
• Televisão para exibição de vídeos educativos.

10. Avaliação

A avaliação será diagnóstica e formativa, observando o progresso das crianças nas atividades. O portfólio será utilizado para registrar produção textual e artística. Critérios de avaliação incluem a participação, interesse e a capacidade de expressar conhecimento sobre os temas abordados.

11. Tarefas de Casa

• Desenhar uma mulher que admira e escrever seu nome.
• Identificar e desenhar objetos que tenham formas em números (como 1 e 2).
• Contar quantas gotas de água existem em um determinado espaço (como em casa ou no parque).

12. Observações e Adaptações

As atividades devem ser adaptadas conforme a necessidade de cada criança, especialmente aquelas com nível de desenvolvimento baixo. Incluir materiais concretos para facilitar a compreensão dos números e letras.

13. Bibliografia

• FOLHA, Lúcia. “A Galinha Ruiva”. Editora XYZ.
• GOMES, Ana. “Histórias de mulheres que mudaram o mundo”. Editora ABC.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.