Plano de Aula Mensal – Março/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Arte
Série: 2º ano EF
Turma: 2 ano
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema do Mês: Artes Integradas Dança
JUSTIFICATIVA
O mês de março é uma oportunidade para explorar o tema “artes integradas dança”, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades motoras, criativas e sociais. A dança, como forma de expressão artística, promove a integração entre diferentes manifestações artísticas, favorecendo a inclusão e a colaboração entre os alunos. Considerando o perfil da turma, que apresenta dificuldades na leitura e interpretação, o uso de atividades práticas e visuais será essencial para garantir a compreensão e o engajamento dos alunos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Objetivos Gerais:
- Compreender a dança como uma forma de arte que se integra a outras manifestações artísticas.
- Desenvolver habilidades de expressão corporal e criatividade através da dança.
- Objetivos Específicos:
- Semana 1: Identificar diferentes estilos de dança e suas características.
- Semana 2: Criar uma coreografia simples em grupo.
- Semana 3: Integrar elementos visuais (desenhos, pinturas) à dança.
- Semana 4: Apresentar a coreografia criada para a turma.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF15AR01 – Reconhecer e experimentar diferentes linguagens artísticas.
- EF15AR02 – Criar e apresentar produções artísticas, individuais e em grupo.
- EF15AR03 – Identificar e discutir as características de diferentes manifestações artísticas.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1: Estilos de dança (ex: ballet, hip hop, dança folclórica).
- Semana 2: Criação de coreografia simples em grupo.
- Semana 3: Artes visuais integradas à dança (desenhos e pinturas).
- Semana 4: Apresentação da coreografia e reflexão sobre o processo.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Atividade |
|---|---|
| 02/03 | Introdução aos estilos de dança e suas características. |
| 04/03 | Atividade prática: Experiência com diferentes estilos de dança. |
| 09/03 | Formação de grupos para criação de coreografia. |
| 11/03 | Trabalho em grupo: Desenvolvimento da coreografia. |
| 16/03 | Integração de artes visuais: Desenho da coreografia. |
| 18/03 | Continuação da criação de elementos visuais. |
| 23/03 | Ensaios da coreografia com elementos visuais. |
| 25/03 | Apresentação das coreografias e reflexão sobre o processo. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Sequência 1: Estilos de Dança
Objetivo: Identificar diferentes estilos de dança.
Desenvolvimento:
- Apresentação de vídeos curtos de diferentes estilos de dança.
- Discussão em grupo sobre as características de cada estilo.
- Atividade prática: Os alunos devem imitar os movimentos de cada estilo apresentado.
Fechamento: Reflexão sobre qual estilo mais gostaram e por quê.
Sequência 2: Criação de Coreografia
Objetivo: Criar uma coreografia simples em grupo.
Desenvolvimento:
- Dividir a turma em grupos de 3 alunos.
- Orientar os alunos a escolherem um estilo de dança para a coreografia.
- Os grupos devem criar uma sequência de 4 movimentos.
Fechamento: Apresentação das coreografias para a turma.
Sequência 3: Integração de Artes Visuais
Objetivo: Integrar elementos visuais à dança.
Desenvolvimento:
- Os alunos devem desenhar ou pintar uma cena que represente sua coreografia.
- Discussão sobre como os elementos visuais podem complementar a dança.
Fechamento: Exposição dos desenhos e discussão sobre a relação entre a dança e as artes visuais.
Sequência 4: Apresentação e Reflexão
Objetivo: Apresentar a coreografia criada e refletir sobre o processo.
Desenvolvimento:
- Ensaiar a coreografia com os elementos visuais.
- Realizar a apresentação para a turma.
- Após as apresentações, promover uma roda de conversa sobre o que aprenderam.
Fechamento: Reflexão final sobre a experiência de criar e apresentar uma dança.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Assistir e discutir vídeos de danças diferentes.
- Imitar movimentos de dança em grupo.
- Criar e ensaiar coreografias simples.
- Desenhar ou pintar cenas que representem as coreografias.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Chromebook para assistir vídeos de dança.
- Folhas brancas e tinta para atividades de artes visuais.
AVALIAÇÃO
Instrumentos:
- Autoavaliação: Os alunos devem refletir sobre sua participação e o que aprenderam durante o mês.
- Trabalhos: Avaliação das coreografias e dos desenhos apresentados.
- Observação: O professor observará a participação e o engajamento dos alunos nas atividades.
TAREFAS DE CASA
- Pesquisar um estilo de dança e trazer informações para a próxima aula.
- Desenhar um movimento de dança que gostaram.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
As atividades devem ser adaptadas para garantir que todos os alunos participem ativamente. Para os alunos com dificuldades, o professor pode fornecer instruções mais visuais e usar demonstrações práticas. É importante promover um ambiente de apoio e encorajamento, permitindo que os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias.
BIBLIOGRAFIA
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- GOMES, A. D. A dança como arte e educação. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
- MELO, L. A. Arte e educação: práticas integradas. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2018.