O plano de aula que se segue é dedicado a uma atividade lúdica e estimulante voltada para as crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Neste cenário, a Dança dos Bichos surge como uma oportunidade ímpar para que os pequenos explorem movimentos e sons de diferentes animais por meio da dança e da música, desenvolvendo tanto a expressão corporal quanto a percepção auditiva. A atividade é também uma excelente maneira de promover a interação social entre os alunos, permitindo que eles se comuniquem, brinquem e aprendam juntos em um ambiente acolhedor e divertido.

A experiência da Dança dos Bichos permitirá que as crianças se apropriem dos gestos animalísticos, desenvolvendo suas habilidades motoras, enquanto se familiarizam com o mundo animal, estimulando sua curiosidade e imaginação. Espera-se que essa atividade não apenas instigue a criatividade dos pequenos, mas também os ajude a compreender a diversidade dos seres que habitam nosso planeta, respeitando e admirando suas características únicas.

Tema: Dança dos Bichos
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Estimular a criatividade, a expressão corporal e a percepção auditiva das crianças por meio da atividade lúdica da Dança dos Bichos, promovendo o respeito ao ambiente e ao convívio social.

Objetivos Específicos:

– Promover a observação e a imitação dos movimentos animais.
– Estimular a coordenação motora através de danças e deslocamentos.
– Fomentar a interação social, encorajando a comunicação entre os alunos.
– Aumentar a diversidade de sons e ritmos conhecidos pelas crianças.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Músicas que imitam os sons dos bichos (sugestões: “A Banca do Fogueteiro”, “Sapo Não Lava o Pé”, “A Doninha e o Gato”).
– Materiais diversificados para dançar (lenços coloridos, fitas ou tecidos leves).
– Imagens de diferentes animais para visualização.
– Espaço amplo e seguro para a dança.

Situações Problema:

Como as crianças respondem a diferentes sons de animais? Quais movimentos elas conseguem imitar? Além disso, de que maneira podemos trabalhar juntos para fazer a “dança dos bichos” de forma cooperativa?

Contextualização:

As crianças estão em uma fase de intensa exploração e descoberta do mundo ao seu redor. As danças e os sons são fundamentais nessa etapa do desenvolvimento, pois ajudam a criança na maior percepção corporal e no desenvolvimento da autoconfiança ao se expor ao grupo. A Dança dos Bichos integra o lúdico ao aprendizado, criando essa ponte essencial entre as experiências sensoriais e a socialização.

Desenvolvimento:

1. Abertura (5 min): Iniciar a aula com uma breve explanação sobre o que será feito, utilizando imagens dos animais que serão imitados. Perguntar às crianças se elas conhecem os sons e os movimentos desses bichos.

2. Apresentação dos Bichos (10 min): Utilizar um espaço confortável, onde as crianças poderão se movimentar. Mostrar uma imagem de um animal e iniciar a música relacionada. Cada vez que uma nova música começar, as crianças devem imitar o movimento e o som do animal apresentado.

3. Rotina de Dança (20 min): Aprofundar o aprendizado através de uma dança livre, onde diferentes músicas são tocadas e as crianças são incentivadas a imitar os bichos da maneira que acharem melhor. O professor pode se juntar a elas, usando lenços coloridos ou outros materiais para tornar a dança mais dinâmica e envolvente.

4. Cooling down (5 min): Terminar a dança com uma roda, onde as crianças se sentam no chão e compartilham como se sentiram durante a atividade, que bicho gostaram mais de imitar.

5. Avaliação dos Sons (10 min): Finalizar reconhecendo os sons que as crianças criaram e incentivá-las a imitá-los em diferentes masses e ritmos.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Identificação dos Sons
Objetivo: Associar sons a animais.
Descrição: O professor tocará diferentes sons e as crianças devem tentar adivinhar qual bicho está fazendo o som e imitar o mesmo.
Materiais: Aparelho de som, clipes ou gravações de sons de animais.
Como adaptar: Para crianças que têm dificuldades ou são mais tímidas, poderão formar grupos de dois e apoiar-se mutuamente.

– Atividade 2: Deslocamento Animal
Objetivo: Explorar diferentes formas de se mover no espaço.
Descrição: Cada criança escolherá um bicho e deverá se movimentar como tal (ex: rastejando como uma cobra, pulando como um sapo).
Materiais: Espaço amplo e seguro para a atividade.
Como adaptar: Incentive as crianças a se ajudarem a se movimentar, formando mais um perfil social.

– Atividade 3: Criação de Sons com Materiais
Objetivo: Desenvolver habilidades sonoras através do brincar.
Descrição: As crianças criarão sons utilizando materiais disponíveis, como latas, caixinhas e objetos que possam ser batidos.
Materiais: Latas vazias, objetos diversos que possam produzir sons.
Como adaptar: Em grupos menores, facilitar o acesso aos materiais e médios para que todos tenham a oportunidade de participar.

– Atividade 4: Contação de Histórias
Objetivo: Estimular o diálogo ao compartilhar experiências.
Descrição: O professor contará uma breve história sobre um bicho, e ao final, cada criança poderá relatar o que entendeu.
Materiais: Livro ilustrado sobre animais.
Como adaptar: Para as crianças mais tímidas, permitir que se ajudem para responder.

– Atividade 5: Roda de Amigos
Objetivo: Promover o respeito e a solidariedade.
Descrição: As crianças ficam em círculo e cada uma deve tentar imitar um movimento e um som de um animal, enquanto os outros tentam adivinhar qual bicho está sendo imitado.
Materiais: Espaço para todos se sentarem.
Como adaptar: Incentivar a troca de ideias, podendo um amigo imitar um bicho que o outro fez.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento de diálogo com as crianças, questionando sobre o que aprenderam, quais foram suas partes favoritas, e o que mais gostariam de explorar em futuras danças.

Perguntas:

– Qual bicho você mais gostou de imitar?
– Como você acha que o som de um cachorro é?
– Você se sentiu feliz dançando como um bicho?
– Quais outros animais você gostaria de aprender a imitar?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, sua capacidade de se expressar e comunicar com os colegas, além de demonstrar os movimentos dos animais. Também será importante notar como as crianças respeitam o espaço e interagem entre si, promovendo um ambiente positivo e colaborativo.

Encerramento:

Finalizar a aula com um breve resumo do que foi realizado, ressaltando a importância da atividade e o que as crianças aprenderam sobre os bichos. Agradecer a participação de todos e estimular a continuidade da brincadeira em casa.

Dicas:

– Utilizar canções conhecidas e reconhecíveis pelas crianças para facilitar a participação.
– Manter um clima divertido e respeitoso, congratulando todas as tentativas de imitação dos animais.
– Estar atento às dinâmicas de grupo e promover a inclusão de todos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é importante sempre manter um ambiente acolhedor e seguro, onde elas se sintam à vontade para explorar e expressar suas emoções. As atividades propostas no plano de aula visam promover o desenvolvimento integral da criança, respeitando seu ritmo e suas particularidades. Portanto, é fundamental que o educador esteja preparado para conduzir essas experiências de forma leve, incentivando a criatividade e a descoberta.

Além disso, o momento da Dança dos Bichos é uma oportunidade valiosa para que as crianças estabeleçam laços afetivos entre si, desenvolvendo sua habilidade de se comunicar e interagir com os outros. Este contato social contribui muito para o desenvolvimento emocional e social, preparando-as para interações futuras em grupos maiores.

Por fim, a diversidade de atividades propostas garantirá que todos os alunos possam participar e contribuir com suas singularidades, permitindo que cada um encontre seu próprio espaço dentro do grupo. Assim, a aula não só será rica em aprendizado, mas também profundamente significativa na formação de cidadãos respeitosos e colaborativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Atividade de Confecção de Máscaras de Animais: Propor que as crianças façam máscaras simples utilizando papel ou cartolina, deixando-as coloridas e personalizadas.
Objetivo: Porto do aluno ao mundo dos bichos através da confecção de seus rostos em forma de máscara.
Materiais: Papel, tinta, tesoura sem ponta, elásticos.
Modo de conduzir: Após confeccionar as máscaras, as crianças podem dançar usando-as, colocando-se ainda mais na pele do animal.

– Caça aos Sons: Esconder imagens de animais em um espaço amplo e pedir para que as crianças procurem estes animais, de acordo com os sons que o professor tocar em um aparelho.
Objetivo: Associar sons a visões dos bichos.
Materiais: Imagens de animais, aparelho de som com gravações.
Modo de conduzir: Incentivar diálogos sobre os animais encontrados e os sons que produzem.

– Hora do Livro dos Bichos: Ler uma história que envolva animais e seus meios de se locomover. Utilizar imagens e pequenas interações.
Objetivo: Enriquecer a experiência de leitura e relatórios.
Materiais: Livros ilustrados sobre animais.
Modo de conduzir: Após a leitura, as crianças devem tentar imitar os sons dos bichos que apareceram na leitura.

– Jogo da Aranha e o Pardal: Um jogo tradicional no qual as crianças imitam os movimentos de uma aranha e um pardal, dançando acompanhados por músicas.
Objetivo: Desenvolver a coordenação e os movimentos.
Materiais: Espaço amplo para movimentação e músicas envolventes.
Modo de conduzir: Organizar a atividade em um espaço aberto, permitindo que as crianças se soltem e brinquem.

– Desenhos com Bichos: Propor que as crianças desenhem seus bichos preferidos com giz de cera ou tinta.
Objetivo: Estimular a expressão artística e a criatividade.
Materiais: Papéis, giz de cera e tinta.
Modo de conduzir: Promover um momento de exposição onde cada criança pode mostrar seu desenho aos colegas e falar sobre o bicho.