A proposta de ensino apresentada neste plano de aula visa criar um ambiente lúdico e interativo para as crianças pequenas de 4 a 5 anos e 11 meses, proporcionando a oportunidade de desenvolverem suas habilidades motoras e sensoriais através da criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis. A música não só fomenta a criatividade e a inovação, mas também promove a socialização e a cooperação entre os alunos, estabelecendo vínculos de amizade e respeito mútuo, essenciais no processo de aprendizado nesta fase.

Nesta atividade, as crianças experimentarão a sonoridade dos materiais que manipulam, fazendo associações sonoras e visuais, considerando as diversas culturas e formas de expressão musical que existem pelo mundo. Além disso, ao trabalhar com instrumentos que elas mesmas produzirão, as crianças poderão exercitar o reconhecimento de suas capacidades, valorizando suas criações e estimulando a autoconfiança.

Tema: Criando Instrumentos Musicais
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento da criatividade e das habilidades motoras das crianças através da confecção de instrumentos musicais, utilizando materiais recicláveis, estimulando a expressão artística e a musicalidade.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar atividades que estimulem a exploração sonora através de objetos do cotidiano.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular materiais recicláveis.
– Fomentar o trabalho em grupo, incentivando a cooperação e o respeito às ideias dos colegas.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Materiais Necessários:

– Garrafinhas plásticas vazias (água ou refrigerante)
– Grãos diversos (feijão, arroz, lentilha, etc.)
– Papel alumínio
– TNT ou papel colorido
– Fitas adesivas
– Tesouras sem ponta
– Tampinhas de garrafa
– Baldes ou caixas para guardar os instrumentos prontos
– Canetas e lápis de cor para decorá-los

Situações Problema:

Como podemos transformar objetos que temos em casa em instrumentos musicais? Qual som poderá ser produzido ao utilizar diferentes materiais? Como podemos trabalhar juntos para criar novas sonoridades?

Contextualização:

A atividade de criação de instrumentos musicais está intimamente ligada ao universo da música e da cultura. Aproveitar a disponibilidade de materiais recicláveis como base para esta atividade é uma forma de conscientizar as crianças sobre a importância da sustentabilidade e do reaproveitamento. Além disso, a musicalidade é uma habilidade universal que promove interação social e desenvolvimento cognitivo por meio da exploração sonora.

Desenvolvimento:

A aula se dará em um ambiente acolhedor e estimulante, onde a professora iniciará com uma breve conversa sobre diferentes tipos de instrumentos musicais e seus sons. É importante que as crianças possam ouvir diferentes sonoridades e relacioná-las com os instrumentos que aprenderão a criar. Após a explicação, os alunos serão divididos em pequenos grupos para a atividade prática, oferecendo-lhes a liberdade de criar e experimentar.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Apresentação (10 minutos):
– Objetivo: Apresentar os diferentes instrumentos musicais e seus sons.
– Descrição: A professora mostrará vídeos curtos ou reproduzirá músicas utilizando diferentes instrumentos. As crianças terão a oportunidade de ouvir e comentar sobre os sons.
– Materiais: Vídeos de instrumentos, aparelhos de som.

2. Confecção do Chocalho (15 minutos):
– Objetivo: Criar um instrumento de percussão simples.
– Descrição: As crianças usarão garrafinhas plásticas, enchendo-as com grãos variados, e irão decorar o exterior das garrafas com papel colorido e fita adesiva.
– Materiais: Garrafinhas, grãos, papel colorido, fita adesiva.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em usar a tesoura, a professora pode pré-cortar os papéis para que apenas a colagem seja necessária.

3. Criação do Tambor (15 minutos):
– Objetivo: Criar um tambor utilizando materiais recicláveis.
– Descrição: Precisamos de baldes ou caixas para formar a base do tambor. As crianças usarão papel alumínio esticado sobre a abertura do balde e fixarão com fita adesiva. Poderão usar bastões para tocar.
– Materiais: Baldes, papel alumínio, fita adesiva, bastões.
– Adaptação: Para alunos que têm habilidades motoras limitadas, a professora pode auxiliá-los a prender o papel na caixa.

4. Confecção do Pandeiro (10 minutos):
– Objetivo: Criar um pandeiro com tampinhas.
– Descrição: As crianças colocarão tampinhas de garrafa ao redor de um prato ou disco, amarrando com barbante ou fios de lã para garantir que as tampinhas fiquem fixadas e possam vibrar ao serem batidas.
– Materiais: Pratos descartáveis ou discos, tampinhas, barbante.
– Adaptação: Para crianças que precisem de suporte, a professora pode ajudá-las a amarrar as tampinhas.

5. Apresentação dos Instrumentos (10 minutos):
– Objetivo: Promover a interação e a expressão através da música.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu instrumento e tocará uma pequena música ou som criado, permitindo que outras crianças tentem tocar também.
– Materiais: Os instrumentos criados.
– Adaptação: Todas as crianças devem ter a oportunidade de experimentar tocar os instrumentos, a professora pode organizar turnos.

Discussão em Grupo:

– O que você achou mais difícil ou mais fácil de fazer?
– Que sons diferentes conseguimos criar com os instrumentos?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo e compartilhar suas ideias?

Perguntas:

– Que instrumentos você conhece e já viu tocar?
– Como foi a experiência de fazer o seu próprio instrumento?
– Quais sons diferentes foram produzidos pelos seus instrumentos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e participativa, observando o envolvimento e a interação das crianças durante a atividade. A professora poderá registrar a participação através de fotos ou pequenas anotações sobre o comportamento de colaboração e compartilhamento de ideias entre o grupo.

Encerramento:

Ao final da atividade, a professora conduzirá uma roda para discutir a importância da música e dos sons em nossas vidas, valorizando o que foi criado e incentivando os alunos a continuar explorando o mundo sonoro.

Dicas:

– Mantenha os materiais organizados e ao alcance das crianças, para que possam explorar sem dificuldades.
– Dê espaço para que as crianças experimentem e criem livremente, respeitando seu tempo.
– Utilize a música como um recurso para animar a atividade e ensinar sobre ritmos através da dança e do movimento.

Orientações finais sobre o plano:

Para o desenvolvimento deste plano de aula, é fundamental criar um ambiente acolhedor que estimule a criatividade e a expressão artística. Abrace cada momento de interação entre as crianças como uma oportunidade para promover relacionamentos positivos e fortalecer a colaboração entre elas. Use a música não apenas como um meio de atividade, mas como um ponte para que as crianças se conectem com o mundo e com seus sentimentos.

Incentive as crianças a respeitarem as diferenças de opinião e expressão ao compartilhar suas ideias. As interações sociais são um aspecto crucial no desenvolvimento infantil, especialmente entre os 4 e 5 anos. Esse momento proporciona não apenas a oportunidade de aprender sobre as sonoridades, mas também a valorização da individualidade e do coletivo, fatores que moldarão a forma como se percebem dentro de um grupo.

Por fim, promova uma reflexão sobre a importância da sustentabilidade e o respeito à natureza ao utilizarem objetos que normalmente seriam descartados. Essa consciência ambiental, aliada à expressão musical, contribui significativamente para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos com o mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos sons: Organize uma atividade onde as crianças deverão identificar diferentes sons de objetos em caixas, incentivando-as a descrever de que material se trata e o som que ele produz. Isso promoverá a escuta ativa e a capacidade de comparação.

2. Festa da música: Proponha uma festa onde cada criança leve um lanche e um instrumento que tenha criado. Durante a festa, elas poderão tocar suas músicas favoritas, promovendo um momento de celebração e compartilhamento.

3. Desenho Sonoro: Após a confecção dos instrumentos, as crianças poderão desenhar o que sentem ao ouvir os sons que produzem, misturando arte e música de forma criativa.

4. Teatro Musical: Incentive a criação de pequenas encenações que envolvam a música. As crianças podem escolher um tema e usar seus instrumentos para acompanhar a história que inventarem, trabalhando cooperação e habilidades de expressão.

5. Criação de uma Banda: Encoraje as crianças a se unirem em grupos para formar bandas com os instrumentos que criaram. Elas podem produzir uma apresentação simples, tomando cuidado para ouvir as sonoridades e harmonizá-las.

Essas atividades adicionais são projetadas para oferecer experiências diversificadas e significativas, ampliando o aprendizado e a vivência dos alunos em relação à música e à arte de maneira inclusiva e lúdica.