Introdução:
Este plano de aula busca explorar o fascinante universo dos contos de fada com os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Por meio de uma abordagem que integra leitura, escrita e criatividade, os alunos serão convidados a redescobrir esse gênero literário que, desde a sua origem, tem cativado gerações. Ao final, espera-se que os estudantes não apenas compreendam as características dos contos de fada, mas também sejam capazes de criar suas próprias narrativas, desenvolvendo assim habilidades fundamentais de expressão artística e literária.
A duração de duas aulas proporciona uma oportunidade valiosa para imersão no tema, permitindo que os alunos realizem leituras, debates e, principalmente, a produção de seus próprios contos de fada. O uso de referências clássicas e contemporâneas contribuirá para uma melhor compreensão do tema, possibilitando discussões e reflexões sobre os contextos sociais e culturais que envolvem esses contos.
Tema: Contos de Fada
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a criação de contos de fada, estimulando a imaginação e a habilidade de escrita dos alunos do 7º ano.
Objetivos Específicos:
– Identificar e discutir as características dos contos de fada.
– Ler e analisar alguns contos de fada clássicos e contemporâneos.
– Criar um conto de fada original, incluindo elementos essenciais do gênero.
– Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo para a criação colaborativa.
Habilidades BNCC:
–
(EF15LP04) Identificar e analisar elementos narrativos em diferentes textos literários.
–
(EF15LP05) Produzir textos narrativos, respeitando as características do gênero.
–
(EF15LP06) Participar de discussões e debates orais, expressando opiniões e argumentos de forma clara.
–
(EF15LP09) Interpretar e analisar diferentes leituras, relacionando-as ao contexto social e cultural.
Materiais Necessários:
– Cópias de alguns contos de fada clássicos e contemporâneos (ex: “Cinderela”, “João e o Pé de Feijão”, “A Menina dos Fósforos”).
– Quadro branco e marcadores.
– Papel sulfite ou cadernos para produção textual.
– Canetas coloridas para ilustrações.
– Projetor (se necessário) para exibir vídeos ou imagens relacionadas aos contos.
Situações Problema:
Os alunos devem refletir sobre as seguintes questões:
– O que caracteriza um conto de fada?
– Por que esses contos continuam a ser populares ao longo do tempo?
– Como a estrutura e os elementos dos contos de fada podem ser utilizados na criação de novas histórias?
Contextualização:
Os contos de fada têm uma rica tradição que remonta a épocas ancestrais, refletindo valores, medos e sonhos de diferentes culturas. O estudo desse gênero literário permitirá aos alunos entenderem como as narrativas moldam nossa visão de mundo e expressam a sociedade em que vivemos. Além disso, por meio da análise dos contos de fada, os estudantes poderão discutir temas como justiça, amor, e transformações pessoais, promovendo um diálogo sobre a moral e a ética presentes nestas histórias.
Desenvolvimento:
– Aula 1:
1. Introdução aos Contos de Fada: Começar a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre contos de fada. Perguntas como “Qual é o seu conto de fada favorito e por quê?” podem ser um bom ponto de partida.
2. Leitura e Análise: Distribuir cópias de contos clássicos e solicitar a leitura em grupo. Após isso, discutir as principais características dos contos: personagens, enredos, temas e lições morais.
3. Visão Crítica: Assistir a um vídeo ou curta que adapte um conto de fada. Debater como a modernização dos contos traz novos significados para as histórias.
– Aula 2:
1. Produção de Contos: Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo crie um conto de fada, incluindo pelo menos três dos elementos discutidos (mágica, transformação, prova a ser superada).
2. Ilustração e Apresentação: Os grupos poderão criar ilustrações para sua história e, em seguida, apresentar o conto para a turma. Isso irá reforçar a habilidade de oratória e valorização do trabalho colaborativo.
3. Feedback e Reflexão Final: Estimular os alunos a fornecer feedback construtivo aos colegas e refletir sobre o que aprenderam durante as atividades.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Leitura de um conto clássico.
– Dia 2: Análise e discussão em grupo sobre os contos lidos.
– Dia 3: Criação dos contos de fada em grupos.
– Dia 4: Ilustração das histórias e preparação para a apresentação.
– Dia 5: Apresentação dos contos para a turma e feedback em grupo.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, os alunos devem discutir sobre as diferenças e semelhanças entre os contos criados. Questões como “Quais mensagens essas histórias transmitem?” e “Como cada grupo utilizou características dos contos de fada em suas narrativas?” podem gerar um bom debate.
Perguntas:
– Quais elementos tornam um conto de fada clássico?
– Podemos considerar um conto moderno como um conto de fada? Por quê?
– Que figuras de linguagem podem enriquecer a narrativa em um conto de fada?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em conta a participação dos alunos nas discussões, a qualidade e a criatividade dos contos produzidos, além da capacidade de apresentar e justificar as escolhas feitas em suas histórias.
Encerramento:
Finalizar as aulas com uma reflexão individual sobre o que cada aluno aprendeu com a atividade e como se sentiu ao criar sua própria narrativa. Esta etapa é crucial para internalizar os conhecimentos adquiridos.
Dicas:
– Estimular a leitura de diferentes versões dos mesmos contos para enriquecer o conhecimento do aluno.
– Incentivar os alunos a trabalhar suas histórias individualmente em casa antes da apresentação.
– Utilizar jogos de narrativas para aquecer e gerar ideias sobre os contos.
Texto sobre o tema:
Os contos de fada têm origem em tradições orais que datam de séculos. Elementos como feitiços, criaturas mágicas e o triunfo do bem sobre o mal são algumas das características que os tornam tão cativantes. Embora muitos associem esses contos à infância, eles, na verdade, falam à essência humana, abordando temas universais como amor, traição, amizade e coragem. Com o passar do tempo, diferentes adaptações surgiram, refletindo mudanças sociais e culturais.
A intersecção entre o clássico e o moderno nos contos de fada é fascinante, pois revela como a estrutura narrativa pode ser flexível. Histórias que antes eram simplificadas para crianças hoje exploram nuances profundas de experiências humanas. Essas análises são importantes não apenas para o entendimento do gênero literário, mas também para a reflexão crítica sobre como as narrativas moldam as expectativas sociais e os padrões de comportamento.
Por fim, os contos de fada oferecem uma rica oportunidade para análise e criação. Seus elementos mágicos e arquetípicos permitem que os escritores de todas as idades brinquem com ideias e possibilidades. Ao criar suas próprias narrativas, os alunos não apenas treinam suas habilidades de escrita, mas também mergulham em um universo de imaginação e autoconhecimento.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser ampliado para incluir atividades interdisciplinares, como artes, onde os alunos criariam cenários e figurinos para suas narrativas. Isso não apenas enriqueceria o aprendizado, mas também tornaria a experiência mais envolvente e memorável. Além disso, ao integrar a tecnologia, os alunos poderiam criar blogs ou vídeos sobre seus contos, promovendo habilidades digitais e de comunicação.
Outra possibilidade seria estabelecer uma parceria com a biblioteca da escola, onde os alunos poderiam apresentar seus contos como parte de um evento literário. Essa ação estimularia o envolvimento da comunidade escolar e valorizaria o trabalho dos alunos, levando ao reconhecimento e ao estímulo à leitura e à escrita entre os colegas.
Por último, este tema poderia ser conectado a conteúdos de História e Sociologia, por meio de discussões sobre como os contos de fada refletem e questionam normas sociais de diferentes épocas e culturas. Esse desdobramento enriqueceria ainda mais a compreensão crítica dos alunos sobre o papel da literatura na formação de identidades e valores.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a implementação deste plano devem incluir a compreensão de que a flexibilidade é chave. Cada turma e estudante traz experiências e conhecimentos diferentes. Os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades às necessidades dos alunos, permitindo que cada um explore sua criatividade e voz única. Isso não apenas propicia um ambiente de aprendizagem inclusivo, mas também valoriza a diversidade de pensamentos e criações.
As interações entre os alunos durante o desenvolvimento das atividades são fundamentais. Fortalecer a cooperação, o respeito mútuo e a empatia entre os estudantes deve ser uma prioridade. Criar um ambiente de apoio onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e criações é essencial para que o aprendizado ocorra de maneira efetiva e significativa.
Por fim, é essencial que os educadores busquem momentos de reflexão e avaliação durante e após as atividades. Reforçar o feedback construtivo e as autoavaliações ajudará os alunos a internalizarem o que aprenderam, promovendo uma aprendizagem contínua. Isso se conecta diretamente ao desenvolvimento da consciência crítica e criativa dos estudantes, fundamentais na formação de um cidadão participativo e engajado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Fantoches: Criar fantoches representando os personagens dos contos de fada e encenar uma das histórias. Esta atividade estimula a expressividade e a criatividade dos alunos, além de promover o trabalho em equipe.
– Caixa de Surpresas: Montar uma caixa com objetos que remetam a diferentes contos de fada (ex: uma sapatinho, uma maçã, etc.). Os alunos devem retirar um objeto e criar uma nova história em cima do que representam, estimulando a improvisação e a narrativa.
– Desafio de Escrita: Organizar um concurso em que os alunos escrevam um conto de fada a partir de temas sorteados. Esta atividade lúdica gera competição saudável e estimula a criatividade.
– Colagem de Contos: Os alunos podem criar um mural colaborativo, juntando trechos de contos clássicos e ilustrações, formando uma colagem literária que pode ser exposta na escola.
– Contos em Quadrinhos: A proposta é adaptar um conto de fada em formato de quadrinhos. Os alunos desenharão e narrarão a história de forma visual e criativa, permitindo a fusão de literatura e artes visuais.
Este plano de aula apresenta uma abordagem abrangente e facilitadora, promovendo a literatura como um veículo de expressão individual e coletiva. Acredita-se que essa proposta não apenas enriquecerá o aprendizado dos alunos, mas também criará memórias significativas ao construir suas próprias histórias.