Este plano de aula tem como foco uma atividade lúdica e criativa que envolve o uso de tinta guache para carimbar as mãos das crianças sobre o papel pardo. A proposta é que elas carimbem suas mãos sobre uma fotografia delas mesmas, juntamente com seus nomes, criando uma interação única e pessoal com a arte. Essa atividade trabalhará não apenas a expressão artística, mas também a coordenação motora e a identificação do próprio nome, elementos fundamentais neste período da Educação Infantil.

A prática de carimbar as mãos é uma forma divertida de estimular a criatividade, além de ser uma atividade sensorial que envolve o contato direto com a tinta. O uso do papel pardo e a interação com as fotografias e nomes trazem um caráter pessoal e afetivo à atividade, permitindo que cada criança se reconheça e explore a sua individualidade. Além disso, as crianças desenvolvem habilidades motoras finas ao manusear a tinta e o papel, favorecendo assim o seu desenvolvimento integral.

Tema: Carimbar mão no papel pardo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: –
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

Fomentar a expressão artística e a identidade das crianças através da atividade de carimbo de mão em papel pardo, utilizando tinta guache, integrando a fotografia e o nome de cada criança.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar uma experiência sensorial através do toque da tinta e do papel.
– Desenvolver a coordenação motora ao aplicar a tinta nas mãos e carimbar no papel.
– Promover o reconhecimento da própria imagem e nome, reforçando a individualidade de cada criança.
– Estimular a criatividade ao criar um objeto artístico pessoal.
– Fomentar a socialização entre as crianças durante a atividade em grupo.

Habilidades BNCC:

–
(EI01ET01) Identificar-se e incluir-se em brincadeiras no ambiente de interação com outras crianças.
–
(EI01CG02) Usar diferentes linguagens artísticas em suas produções e apreciações.
–
(EI01LP01) Reconhecer seu nome e outros nomes como elementos que representam as pessoas.
–
(EI01EF01) Utilizar diferentes materiais e técnicas para criar produções artísticas.

Materiais Necessários:

– Tinta guache em várias cores.
– Papel pardo grande.
– Fotografias das crianças.
– Canetinhas ou pincéis para escrever os nomes.
– Recipientes para tinta (pratos ou potinhos).
– Pincéis ou esponjas para facilitar a aplicação da tinta.
– Panos ou toalhas para limpeza das mãos.
– Equipamentos de proteção, como aventais ou camisetas antigas.

Situações Problema:

As crianças podem se questionar sobre o que falta em suas atividades artísticas ou como podem expressar seu próprio eu de maneira mais criativa. Por que é importante se reconhecer através da arte e de um objeto que é unicamente seu? O envolvimento ativo vai permitir que essas questões sejam discutidas.

Contextualização:

Muitas crianças nessa faixa etária estão em processo de descobrimento de seus corpos e de suas habilidades. A atividade de carimbar mãos permite que elas explorem essa descoberta de forma divertida e significativa. Além disso, associar a arte com seus próprios nomes e imagens reforça a noção de que a arte é uma extensão de quem elas são, encorajando a autoexpressão.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula acolhendo as crianças e apresentando a atividade do dia. Explique como elas vão carimbar suas mãos com tinta e fazer uma obra de arte.
2. Mostre a tinta e deixe que elas explorem o que é sentir a textura e a cor.
3. Ajude as crianças a se organizarem e escolha uma cor de tinta para iniciar.
4. Aplique a tinta nas mãos das crianças, incentivando-as a sentir a textura e o frio da tinta.
5. Carimbe a mão sobre a foto e explique que é uma forma de deixar a marca delas no papel.
6. Após isso, ajude as crianças a escreverem seu nome ou a pronunciarem enquanto você faz.
7. Repita o processo com diferentes cores de tinta, se houver tempo.
8. Reserve um tempo para que elas compartilhem suas obras entre si.

Atividades sugeridas:

Atividade Dia 1: Introdução à atividade de carimbar mãos. Demonstração da aplicação da tinta.
Atividade Dia 2: Carimbagem de mãos em papel pardo. Criar elementos novos a partir da primeira atividade (por exemplo, um sol ou uma árvore).
Atividade Dia 3: Criação de um mural de artes com as obras.
Atividade Dia 4: Exploração de outras texturas e cores, como segurar folhas ou objetos diversos enquanto carimba.
Atividade Dia 5: Apresentação final: cada criança apresenta sua obra e fala sobre ela para o grupo.

Discussão em Grupo:

No final da aula, reúna as crianças em um círculo e promova uma discussão sobre a experiência. Pergunte como se sentiram enquanto carimbavam as mãos, o que aprenderam sobre os sentimentos que a arte proporciona e o que mais gostaram na atividade. É fundamental que cada criança tenha a oportunidade de falar e expressar suas opiniões.

Perguntas:

– Como você se sentiu enquanto carimbava sua mão?
– O que você achou da tinta?
– Você gosta de ver a sua foto com a sua marca? Por quê?
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?

Avaliação:

A avaliação da atividade pode ser feita de forma observacional. Anote como cada criança participou, a interação durante a atividade, se tiveram dificuldades ou se mostraram entusiasmo. Além disso, leve em conta as respostas na discussão em grupo. Isso servirá para compreender o aprendizado e o valor que as crianças atribuem à atividade.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, faça uma reflexão sobre o que foi trabalhado e a importância da expressão artística. Reforce que cada um tem seu próprio jeito de se expressar e que a arte é uma bela forma de mostrar quem somos. Deixe um espaço aberto para que possam fazer novas criações em casa.

Dicas:

– Sempre esteja atento a possíveis alergias das crianças à tinta. Utilize tintas não tóxicas e seguras para a idade.
– Prepare o espaço com jornais ou lonas para evitar sujeira.
– Ofereça uma música ambiente que estimule a criatividade durante a atividade.
– Se possível, tenha um adulto para auxiliar em cada grupo de crianças, garantindo que todas tenham um acompanhamento.
– Ao final, crie um espaço de exposição das obras em sala, tornando-as visíveis para todos.

Texto sobre o tema:

A atividade de carimbar as mãos tem uma grande relevância no desenvolvimento das crianças. Através dessa atividade, elas não apenas exercitam suas habilidades motoras, mas também criam um vínculo afetivo com a própria imagem. O uso da tinta guache proporciona um estímulo sensorial que enriquece a experiência, permitindo que as crianças explorem as cores e texturas. Além disso, a conexão com a fotografia e a escrita do nome oferece uma oportunidade única para que se reconheçam e celebrem sua individualidade.

A arte é uma ferramenta poderosa de expressão para as crianças. Ao carimbar suas mãos, elas externam suas emoções e sentimentos de maneira visual. A cada marca deixada no papel, a criança se sente parte do grupo e, ao mesmo tempo, única em sua criação. Esse processo é fundamental para reforçar a autoestima, permitindo que cada um possa ver-se de forma positiva e orgulhosa de suas produções.

Por fim, a atividade em grupo promove um espaço de convivência e diálogo entre as crianças. Elas aprendem a compartilhar, a se ouvir e a acolher a diversidade das criações dos colegas. Esse aspecto social é essencial na educação infantil, pois contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais, como empatia e cooperação. Ao final, o carimbo deixado no papel pardo se torna não apenas uma obra artística, mas uma verdadeira história sobre a identidade de cada criança.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado em experiências futuras que envolvem diferentes técnicas artísticas, como a utilização de carimbos feitos com frutas ou esponjas. Isso irá ampliar o repertório das crianças em relação ao uso de materiais diferentes e diversos. A proposta pode ser também utilizada para criar cartões ou composições a serem enviadas para familiares, estimulando assim a troca afetiva e a comunicação.

Outra possibilidade é incluir a literatura infantil que trate de temas sobre a individualidade e a expressão artística, utilizando livros relacionados que possam inspirar as crianças. Isto pode ajudar a construir um referencial maior sobre o que é ser único, e como é possível expressar isso através de diferentes linguagens artísticas.

Além disso, uma exposição das produções artísticas das crianças pode ser organizada, envolvendo a participação dos pais e familiares. Isso promoverá um espaço para que as crianças tenham orgulho de suas obras e também irá fortalecer os laços entre a escola e a família. Uma variedade de situações pode ser criada, ao passo que se trabalha a identidade de cada criança em diferentes contextos, tanto em suas produções quanto nas interações sociais.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja preparado para lidar com a faixa etária de 1 a 2 anos, sempre priorizando a sensibilidade e a liberdade de expressão das crianças. Crie um ambiente acolhedor, proporcionando segurança e conforto para que elas se sintam à vontade para explorar. A interação e observação cuidadosa das reações são fundamentais para a condução da atividade.

A flexibilidade é uma característica importante a ser considerada. Permita que as crianças decidam se querem se concentrar mais em uma cor, se desejam experimentar ou até mesmo se preferem explorar outras formas de arte. Cada criança possui seu próprio ritmo e é vital respeitar isso, possibilitando que todas tenham suas experiências significativas.

Por último, a interação social que a atividade proporciona vai além do aspecto artístico. Incentive os momentos de diálogo após a atividade, onde possam compartilhar suas vivências e impressões, fortalecendo assim as relações interpessoais e ajudando a compreender a importância do coletivo em situações de criação e expressão artística.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Carimbos Naturais: Utilize frutas ou legumes cortados ao meio (como batata ou maçã) para fazer carimbos. As crianças podem explorar as diferentes formas deixadas na tinta e combinar as obras.

2. Música e Movimento: Combine a atividade de carimbagem com música! Enquanto carimbam, incentive as crianças a dançar e se mover ao som de músicas alegres, tornando a atividade mais dinâmica e envolvente.

3. Exploração ao Ar Livre: Leve as crianças para fora e deixe que explorem carimbar diferentes texturas naturais, como folhas e cascas de árvores, usando tintas coloridas. Isso promove curiosidade e aprendizado sobre a natureza.

4. Dia da Exposição: Monte um dia específico para que as crianças apresentem suas obras para os pais e amigos, criando um evento especial com convite, música e história contada por uma das crianças.

5. Pintura Coletiva: Realize uma grande pintura coletiva no papel pardo, onde cada criança pode carimbar e adicionar suas marcas. Isso ajudará a fortalecer o senso de pertencimento e comunidade entre os pequenos.

Com este plano de aula, espera-se que as crianças adquiram não apenas habilidades artísticas, mas também construam laços afetivos e identitários que as acompanharão em seu crescimento.