O plano de aula sobre Cantigas de Roda tem como foco central o desenvolvimento das habilidades sonoras e rítmicas das crianças, promovendo um ambiente lúdico e participativo, em que o movimento e a música se entrelaçam. Este plano é direcionado a crianças de 3 a 4 anos, no contexto da Educação Infantil. Sabe-se que as cantigas de roda são importantes no contexto cultural brasileiro, proporcionando rica experiência sonora, além de incentivar a interação e o desenvolvimento de habilidades sociais.

Neste sentido, a proposta visa não apenas a musicalização infantil, mas também promove a construção de habilidades emocionais e sociais. Por meio das cantigas, os alunos têm a oportunidade de explorar a rima, o ritmo e a sonoridade, ao mesmo tempo em que se divertem e se conectam com seus pares. As atividades foram elaboradas para que as crianças possam se expressar, criar e compartilhar, respeitando o momento de cada um, num ambiente seguro e acolhedor.

Tema: Cantigas de Roda
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças experiências lúdicas com cantigas de roda, estimulando o desenvolvimento da percepção sonora, a expressão corporal, o trabalho em grupo e a construção de vínculos afetivos.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a percepção de sons e ritmos através de cantigas.
– Estimular a criação de novas rimas e canções, utilizando a imaginação das crianças.
– Promover a interação social, incentivando a participação nas atividades em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal com movimentos que acompanham as cantigas.
– Fomentar a valorização de diferentes culturas e modos de vida através das cantigas tradicionais.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
–
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas, canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
–
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais em brincadeiras, faz de conta e encenações.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, tambores feitos de lata).
– Espaço amplo e seguro para as danças e movimentos.
– Fitas coloridas e lenços para atividades de dança.
– Folhas para desenho e materiais para pintura.
– Livros com cantigas de roda ilustrados para leitura em grupo.

Situações Problema:

– Como podemos inventar novas cantigas de roda com ritmos e rimas diferentes?
– O que acontece quando dançamos juntos ao som de diferentes músicas?
– Como podemos expressar nossos sentimentos através do corpo enquanto cantamos?

Contextualização:

As cantigas de roda fazem parte da cultura popular infantil, sendo cantadas durante brincadeiras de roda em diversas regiões do Brasil. Elas trazem consigo uma rica bagagem cultural que envolve rimas, histórias e também a possibilidade de interação entre as crianças, criando uma experiência única que une música e movimento. São canções que podem ser transmitidas de geração para geração, valorizando o passado e a identidade cultural.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Apresentar uma cantiga de roda famosa, como “Atirei o Pau no Gato”, e fazer uma breve explicação sobre a música, perguntando se as crianças já conheceram ou cantaram alguma.
2. Escuta ativa: Ouvir a música enquanto as crianças observam a letra em um cartaz. Incentivar que cante em conjunto.
3. Movimento e dança: Propor uma atividade onde as crianças imitem os movimentos da letra da cantiga, como girar e pular. Estimular a criatividade e a alegria no movimento.
4. Criação de rimas: Incentivar as crianças a inventarem novas rimas para a canção que ouviram, ajudando-as a expressar sentimentos e emoções que as músicas possam despertar.
5. Apresentação de instrumentos: Usar os instrumentos preparados, incentivando as crianças a descobrir diferentes sons e experimentar a criação de um ritmo em grupo.
6. Brincadeira de roda: Propor uma nova roda, onde as crianças podem contar suas ideias e criar uma cantiga coletiva a partir das rimas inventadas.
7. Atividade de arte: Desenhar ou pintar algo que represente a música ou os sentimentos que a cantiga trouxe, promovendo a criatividade e a expressão artística.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução às Cantigas: Ouvir e cantar uma famosa cantiga, discutir o que a música traz de sentimentos e possíveis movimentos.
2. Dia 2 – Dança e Movimento: Realizar uma roda de dança, seguindo as letras das músicas e explorando diferentes formas de movimento.
3. Dia 3 – Criação de Rimas: Promover uma atividade de escrita, onde as crianças inventam novas rimas e podem se contar umas para as outras.
4. Dia 4 – Sonoridades: Fazer novas composições com os instrumentos, explorando sons e ritmos diferentes.
5. Dia 5 – Arte e Música: Após brincar e cantar, levar as crianças para um espaço artístico e pedir que expressem suas ideias através do desenho e pintura.

Discussão em Grupo:

Ao final da semana, reunir as crianças para uma conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Perguntar se gostaram de alguma cantiga em particular e o que mais gosta em cantar e dançar. Fomentar a empatia entre as crianças através de relatos de experiências.

Perguntas:

1. Qual é a cantiga que você mais gostou e por quê?
2. Como vocês se sentiram ao dançar juntos?
3. O que podemos fazer para criar uma nova cantiga de roda?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará através da observação do envolvimento das crianças nas atividades. Será importante avaliar sua participação, a expressão criativa e a colaboração com os colegas, considerando tanto os aspectos afetivos quanto cognitivos envolvidos nas interações e na construção das atividades.

Encerramento:

Finalizar o projeto com uma apresentação em roda, onde cada criança pode cantar ou dançar algo que tenha criado ou aprendido durante a semana. Celebrar o sucesso de todos e reforçar os laços criados através da música e do movimento.

Dicas:

– Leve em conta a diversidade cultural dos alunos, aproveitando canções de diferentes regiões do Brasil.
– As atividades devem ser flexíveis, podendo ser ajustadas conforme as respostas das crianças e o ambiente.
– Crie um ambiente acolhedor, promovendo um espaço seguro para que as crianças se expressem livremente.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda estão presentes na infância de muitas gerações, sendo uma das manifestações culturais mais ricas e significativas do folclore brasileiro. Elas são unidas por temas lúdicos e divertidos que tratam do cotidiano infantil e das relações entre crianças. Por meio de suas melodias simples e letras marcantes, as cantigas promovem não apenas a musicalização, mas também um forte laço social entre aqueles que as cantam.

O ambiente da roda permite que as crianças não apenas se divirtam, mas também desenvolvam habilidades sociais significativas. Durante a brincadeira, elas aprendem a respeitar a vez dos outros, a compartilhar e a expressar suas emoções de maneira saudável. Esse contexto de interação e de aprendizagem faz das cantigas de roda um meio eficaz para trabalhar diversos conteúdos de forma prazerosa e significativa.

Além disso, as cantigas de roda muitas vezes apresentam uma variedade de ritmos e sonoridades que aguçam a sensibilidade auditiva das crianças. O uso de instrumentos musicais ou mesmo sons de objetos cotidianos ajuda a reforçar a percepção musical e a criatividade, essencial para um desenvolvimento integral na infância. É um espaço de liberdade e de expressão, onde cada criança pode trazer suas vivências e emoções para o contexto da roda.

Desdobramentos do plano:

A aprendizagem acerca das cantigas de roda pode se expandir para outras áreas do conhecimento, como a literatura, por meio da leitura de histórias que fazem alusão às canções populares. Isso pode incluir a busca por livros que contem a história das cantigas e suas origens, promovendo uma aproximação cultural que acaba enriquecendo o vocabulário e o repertório narrativo das crianças. Além disso, as cantigas podem ser um ponto de partida para discutir outros gêneros musicais apreciados pelo grupo, ampliando suas referências sonoras.

Outro desdobramento se refere à arte, onde as crianças podem ser incentivadas a criar uma apresentação que envolva música, dança e arte plástica, desenvolvendo projetos que sintetizem as diferentes formas de expressão. As crianças podem criar suas próprias canções, coreografias e trabalhos manuais que se relacionem diretamente com as cantigas integrando assim diferentes sentidos e competências.

Por fim, a prática das cantigas pode se tornar um meio de reforçar valores como respeito, empatia e convivência. Por meio do aprendizado e da brincadeira conjunta, as crianças são conduzidas a perceber a importância de respeitar a diversidade e aprender com os diferentes modos de ser e fazer de cada colega, formando assim uma rede de habilidades sociais que as acompanhara ao longo da vida.

Orientações finais sobre o plano:

Em suma, o plano de aula sobre cantigas de roda é uma oportunidade significativa para trabalhar temas fundamentais na infância de maneira lúdica e interativa. É essencial que o professor esteja aberto e atento às manifestações culturais que os alunos trazem, respeitando o repertório de cada um e integrando essas vivências nas atividades. A adequação das atividades à faixa etária é crucial; portanto, o professor deve ser flexível ao longo do processo, podendo adaptar as intervenções e os conteúdos às dinâmicas da turma.

Desenvolver o projeto de forma colaborativa com as crianças também pode levar a momentos de descoberta e encantamento, onde a contribuição de cada uma será importante. As práticas sugeridas, além de promover o desenvolvimento integral das crianças, devem necessariamente ser sempre realizadas em um clima de afeto e respeito, encarando a diversidade como um forte aliado na educação infantil.

Esses momentos que envolvem música, dança e relações sociais são parte da construção da identidade e do pertencimento, e proporcionar essa conexão através das cantigas é simplesmente uma forma de educar com alegria e significado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça-Sons: Criar uma brincadeira em que as crianças devem encontrar objetos que produzem sons (instrumentos, panelas, garrafas) e experimentar diferentes timbres e ritmos, discutindo juntos sobre as diferenças sonoras que percebem.

2. Desafio das rimas: Propor um desafio em que as crianças devem completar rimas, improvisando novos finais para as cantigas conhecidas ou criando rimas novas sobre objetos ou personagens que estão presentes na sala.

3. Boneco Cantor: Criar bonecos com palitos, papel e outros materiais que podem representar os personagens das cantigas. As crianças podem fazer vozes diferentes para cada boneco e cantar as cantigas em uma apresentação.

4. Música dos 5 Sentidos: Propor uma atividade em que cada criança deve associar um sentido a uma canção. Por exemplo, algo que possam ver (cores da fantasia), ouvir (sons dos instrumentos) e sentir (emoções inspiradas pelas cantigas).

5. Pintura Musical: Enquanto as crianças ouvem uma cantiga, elas podem desenhar ou pintar o que a música lhes inspira. No final, podem partilhar suas obras e discutir o que sentiram ao escutar a música.

Essas atividades devem sempre priorizar o lúdico e a interação, permitindo que as crianças vivenciem um aprendizado significativo e bem estruturado.