Este plano de aula foi desenvolvido para trabalhar com o tema das *cantigas* no contexto do Ensino Fundamental 1, especificamente para o 2º ano. A atividade proposta visa desenvolver habilidades linguísticas por meio da *leitura, interpretação e produção* de diferentes tipos de cantigas. O trabalho será realizado em um ambiente estimulante que valoriza a interação e o aprendizado colaborativo. Com essa proposta, espera-se que os alunos conheçam e apreciem a música popular, além de desenvolverem a prática da leitura e escrita de forma lúdica e engajante.

O ensino das cantigas auxilia o aluno no reconhecimento de *estruturas rítmicas* e *melódicas*, aprofundando-se em seus significados e contextos. Além disso, garante que as crianças ampliem seu vocabulário e aprimorem sua capacidade de *expressão oral e escrita*, alinhando-se com os objetivos de aprendizado da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Cantiga
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º ano
Faixa Etária: 7 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Desenvolver a capacidade de leitura, escrita e apreciação musical dos alunos por meio da interpretação e produção de cantigas, promovendo a expressão artística e a soma de *saberes culturais*.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a *leitura e a escrita* de versos e cantigas;
– Desenvolver a habilidade de *cantar* e *reproduzir rítmicas* de forma coletiva;
– Estimular a *criação de novas cantigas* a partir do conhecimento de ritmos e temas;
– Fortalecer a *interpretação* de letras de cantigas e seus significados.

Habilidades BNCC:

–
(EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos, relacionando organização e finalidade.
–
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ritmo e melodia.
–
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediantes ou finais para criar novas palavras.
–
(EF02LP10) Identificar sinônimos e formar antônimos com prefixos de negação, como “in” e “im”.

Materiais Necessários:

– Folhetos com letras de cantigas tradicionais;
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, caixas de som);
– Lousa e giz;
– Cartolina e canetinhas coloridas para produção de novas cantigas;
– Projetor multimídia (se disponível) para apresentação de vídeos de cantigas.

Situações Problema:

– Como podemos criar novas cantigas utilizando palavras conhecidas?
– O que as cantigas podem nos ensinar sobre a cultura e tradições brasileiras?
– Como a música pode ajudar a contar histórias e sentimentos?

Contextualização:

O estudo das cantigas é essencial para o entendimento cultural e histórico do Brasil, além de ser uma prática que promove a *integração social* entre os alunos. As cantigas trazem mensagens de *alegria, tristeza, brincadeira* e *sabedoria popular*, e ao trabalhá-las em sala, proporcionamos a reflexão sobre a realidade dos estudantes. Além disso, as cantigas são uma forma poderosa de resgatar a história oral dos povos.

Desenvolvimento:

1. Abertura (20 min): Iniciar a aula apresentando diferentes tipos de cantigas (de roda, de trabalho, de protesto). Propor uma atividade de audição, onde os alunos ouvem e identificam ritmos e melodias.
2. Leitura e Análise (30 min): Distribuir letras de cantigas tradicionais e realizar uma leitura em grupo. Pedir que os alunos analisem os significados das letras e identificam palavras novas.
3. Canto e Exploração (30 min): Conduzir a turma em um canto coletivo das cantigas lidas. Utilizar instrumentos para acompanhar o ritmo. Incentivar cada aluno a experimentar tocar algum instrumento.
4. Criação de Novas Cantigas (20 min): Dividir a turma em grupos para que criem suas próprias cantigas. Eles deverão usar palavras que aprenderam e brincar com as rimas.
5. Apresentação (20 min): Cada grupo apresenta sua criação para a turma, reforçando o aprendizado coletivo e o respeito às criações dos colegas.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Escutar diferentes cantigas e discutir suas temáticas.
– Dia 2: Ler e identificar palavras que se repetem nas letras, criando um mural de palavras.
– Dia 3: Músico convidado (se possível) para tocar e cantar canções tradicionais, promovendo interação.
– Dia 4: Criação de uma cantiga coletiva, onde todos colaboram para a letra.
– Dia 5: Apresentação de cantigas em grupos, podendo ser gravado um vídeo como registro.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão em que os alunos podem compartilhar suas impressões sobre o que aprenderam. Perguntas como “O que mais gostaram na cantiga que aprenderam?” ou “Como foi criar uma nova cantiga?” podem ser utilizadas para facilitar o diálogo entre os alunos.

Perguntas:

1. O que uma cantiga pode nos ensinar sobre os sentimentos das pessoas?
2. Quais foram as palavras que mais chamaram a atenção nas letras?
3. Como você se sentiu ao criar sua própria cantiga?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, levando em consideração a participação nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade nas produções. Será dado feedback construtivo individual e coletivo, visando sempre o progresso dos alunos em relação às habilidades apresentadas.

Encerramento:

Finalizar a atividade reforçando as aprendizagens alcançadas e a importância da música na cultura. Propõe-se um momento de reflexão em que os alunos compartilham o que mais aprenderam ou gostaram.

Dicas:

– Incentivar os alunos a trazer cantigas que eles conhecem de casa.
– Criar um mural na sala de aula com as letras de cantigas, tornando o ambiente de aprendizagem mais enriquecedor.
– Propor a criação de um pequeno livro com as cantigas que foram estudadas, para ser compartilhado com outras turmas.

Texto sobre o tema:

As cantigas representam uma rica manifestação cultural que permeia a história da música popular brasileira. Elas ganham vida nas vozes de crianças e adultos e são parte das tradições orais que se transmitem de geração a geração. Neste contexto, as cantigas são muito mais do que apenas músicas; elas são a tradução de *sentimentos, histórias* e *sabores* de uma cultura vibrante.

Além disso, a mistura de ritmos e temas nas cantigas reflete as diversidades de nosso povo, abordando questões como a alegria e a tristeza, a luta e a celebração. Ao aprender com as cantigas, as crianças desenvolvem um gosto pela literatura e pela música, além de aprimorar suas habilidades linguísticas e sociais.

As cantigas também representam um importante recurso pedagógico que pode ser utilizado para promover o prazer da leitura e a criatividade. Com a prática de cantar e compor, as crianças têm a oportunidade de expressar suas emoções e pensamentos, traduzindo tudo isso em arte e formação de identidade cultural.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser ampliado por meio da integração com outras disciplinas, como Artes, onde os alunos podem ilustrar as cantigas que mais gostam, ou História, aprendendo sobre as raízes das canções tradicionais. Além disso, é possível realizar uma apresentação cultural, onde os alunos convidam as famílias para assistirem às canções que compuseram, promovendo um maior envolvimento familiar no processo de aprendizado.

Outra possibilidade é a criação de um projeto que envolva a gravação de um CD com as cantigas e criações dos alunos, o que permitiria um registro físico do aprendizado e um espaço de valorização do esforço coletivo. Isso pode também se tornar uma memória afetiva dos alunos em seus anos iniciais de escolarização.

Por fim, estimular a pesquisa sobre as origens das cantigas e suas variações em diferentes regiões do Brasil pode enriquecer ainda mais a experiência, ampliando a visão de mundo das crianças e a percepção da diversidade cultural presente em nosso país.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sempre atento às reações e sentimentos dos alunos durante as atividades. Cada atividade deve ser um convite ao aprendizado leve e divertido, sem pressões excessivas, garantindo que todos se sintam seguros para se expressar.

Promover um ambiente acolhedor e respeitoso é essencial para o sucesso do plano. Incentive a participação de todos e esteja aberto a sugestões e contribuições dos alunos, pois isso torna o processo de aprendizagem mais significativo. Além disso, utilizar as tecnologias e recursos disponíveis pode facilitar e enriquecer as aulas, trazendo novas dinâmicas de interação.

Por último, a valorização da musicalidade nas salas de aula não deve ser vista apenas como um conteúdo a ser abordado, mas como uma forma de conectar os alunos a suas histórias e culturas, fazendo com que eles se sintam parte de um todo maior e assim, desenvolvam uma *cidadania crítica e participativa*.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Rimas: Os alunos devem ouvir uma cantiga e identificar as rimas, escrevendo-as em um papel colorido, para depois criar novos versos.
2. Jogo das Palavras: Criar uma competição em sala, onde os alunos devem formar novas cantigas usando palavras aleatórias.
3. Dança das Cantigas: Quando uma cantiga é tocada, os alunos devem dançar de acordo com a melodia, estimulando a expressão corporal junto com a musicalidade.
4. Desenho Sonoro: Após ouvir uma cantiga, os alunos desenham o que a música representa para eles, discutindo as diferentes interpretações.
5. Teatro de Cantigas: Os alunos podem dramatizar as letras das cantigas, trazendo vida aos personagens e situações descritas nas canções, estimulando a criatividade e a expressão artística.

Este plano visa não apenas ensinar um conteúdo, mas também proporcionar uma experiência rica que será lembrada pelos alunos por muito tempo.